小组互助让生物实验课堂更高效

阜阳市第十五中学   李宗侠

在今年的生物中考实验考题中，两个实验都不简单，许多学生虽然也进行过练习，但仍然觉得心中没底。怎样才能让学生熟练掌握实验操作，在中考实验中取得高分呢？我把我们平时的高效智慧课堂应用于实验课堂，收到了意想不到的效果。具体做法如下：

一、对学生进行学习小组的划分

首先我把班内学生进行分组，把优等生与学困生进行搭配，优等生是小组长。这样可以为学困生提供更多学习的机会，也让优等生能体会到当小老师的优越感。

二、在实验中各小组进行分工合作

在每次实验中对他们进行分工，小组长先做实验，组员认真观察学习，并提醒小组长实验中操作不规范的方面。然后两个学生互换角色，进行实验。

三、三遍实验法

每个学习小组都进行至少三遍实验。第一遍小组长先实验，组员学习提醒，然后互换角色。这样可以为学困生提供再次学习的机会。

第二遍小组长实验，组员当评委，根据中考实验操作细则进行打分，并纪录扣分因素，实验后告知小组长。然后互换角色，进行实验。

第三遍小组长再次实验，尽量避免前面实验中出现的问题，争取满分，然后互换角色实验。经过分组互助，实现实验课堂的高效，让学生熟练掌握中考生物实验的操作要领，在中考生物实验中获得高分。