案例反映的是一个注重让学生充分经历、体验，叙说自己上学第一天心情是怎样的，并让学生在愉快的状态下制作课程表从而达到培养学生的创新精神和动手能力。很多学生一回家后，都把课程表拿出来向家长展示。产生这样的教学效果，课后自己细细的回想一下很重要的因素之一是教师在引导学生阐述自己上学时的心情，特别重视学生的交流，在课上，教师的言不语不长，善于创设交流时机，营造和谐氛围，鼓励不同意见的发表，让矛盾充分暴露，并适时点拨，激发学生的学习愿望。
　　本节课自己实现了课堂角色的转变，学生角色的转变，具有强大的亲和力，大大提高了学生的学习积极性；我能与学生很好地交流和沟通，课堂气氛活跃，自主学习得到了充分体现。我觉得体验要真正的落到实处，而这节课我是让学生真情实感的说说自己第一天上学时的心情、摸一摸光滑细腻的书、闻一闻纸墨清香、翻一翻图文并茂的书、制作课程表等活动让学生亲历整个学习过程。