成绩的取得源于我和学生的共同努力,我反思自己在教学中哪些做法是值得继承发扬的。
1、 教学方法灵活:事物总是两面的,矛和盾总是辩证统一的,没有受过专业的师范教育是我的不足。但同时又是我的长处,没有受到条条框框的约束。我更加随心所欲、放心大胆地开展我的教学,或许凭借这一点和孩子们更加亲近一些。同时,我非常注重调整我的课堂学习气氛,在我的课堂中经常出项孩子们愉快、天真、爽朗的笑声。
2、 良好的课堂纪律。良好的课堂纪律是上好一节课的最基本的保证,我在平时教学中严格要求学生。在听课时,不仅要保持课堂的安静而且要有笔直的坐姿。在讨论时,要活而不乱;在自习时要安静。另外,对每节课的礼貌问候也有严格的要求,我首先保证自己富有激情,能感染学生,同时也要求学生铿锵有力。饱含激情。这样就能保证每节课都有激情。
3、 及时有效的检查。检查主要有两种:一种是课堂检查,另一种是课后检查。我在上新课时,对没一节课都要找同学上黑板演练课后练习,并及时讲解。这样能督促学生认真听讲,对于数学来说,每天都有一定量的课后作业,而且每天的作业在第二天都有各小组长检查,并负责向我汇报。
4、 一定量的强化记忆。数学是全面培养学生的计算,推演和逻辑思维能力,但是,数学的语言和表达能力也是相当的重要,所以我在教学中,就安排一定量的背诵内容,诸如定理、定义、性质等,这样训练了学生对数学语言的理解和表达能力,有助于学生成绩的提高,同时也起到了督促学生经常看书,温故知识。
5、 每周一次质量检测。学生讨厌考试,也害怕考试,但是对于数学学科来说,保持一定量的测试是十分必要的。我保证每周有一次考试(期中、年级联考、月考也算作一次),试卷我亲自挑选,有的是亲自组卷,每考一次,都是高标准的要求,考完及时批改,和学生一道分析出错的原因,及时评讲试卷,要求学生及时订正试卷,做到及时消化、过关。
6、 适当的提高训练的难度和深度。我班的数学曾经暴露一个问题:试卷简单考的非常好,试卷一难成绩就下来了,这给我敲响了警钟,在接下来的教学中,我在训练中不时地增加训练的难度,深度,比如做一些地区竞赛,奥赛题等。
7、 由课代表布置每天具体家庭作业。由于刚上初中,学生的独立自主学习能力还很差,所以作业布置,常常要具体到某页某题,这让我很是苦恼,我就在班级中挑选几位学生作为助教来培养,我给予一些适当的指导,具体的一些事情有这些学生去做。我只是布置家庭作业的大体方向,具体由“助教”来完成,并且将每天的作业写在黑板上,全班同学都照此执行。
8、 专题式训练。我把本学期的数学分成一个个的专题行式,并根据教学要求和学生的实际掌握的情况,有选择、有重点地进行专题式练习。我负责专题的制定,负责的人员的指派以及每一次的作业量,而题目由学生自己具体操作,学生出题时,我不作细致的规定和要求,而只是提醒他们出题时要难易结合,所出题来源不作限制,可以自己编制题目,在第二天公布所出题的答案。
9、 “拿来主义”。“拿来主义”本来是鲁迅先生用来批判国人的,但是我现在却将其应用于我的教学中。现在,互联网的教学资源是十分丰富的,广大的教师网名也是聪明、睿智的。我经常从互联网是哪个去浏览,下载教案。素材,PPT等,在经过修改为己所用,根据实际情况,用互联网上的试题组合试卷。这样既丰富了教学,提高了教学水平,同时又在跟名师交流,汲取养分。
10、 积极主动地学习。“传道,授业,解惑”是教师的职业,教师给人的印象是一直在掏空自己,把教师比作红烛就是很好的例子,但是,随着社会的发展,凭借仅有的知识已经完全不能适应时代的要求,要想做符合时代潮流的教师,必须加强自身学习,确立终生学习的目标。