现在的孩子越来越难教育,这似乎已成为广大教育工作者的共识。如今的学生,不论是阅读视野,还是知识储备,都比以前的学生要丰富。假如我们的老师再稍不注意学习,往往就会无法与学生交流沟通,也就谈不上教育学生了。如果老师还用以前讲道理的方式来教育学生,试想还会有多少学生愿意接受。
当下,对于学生的教育,特别是一些调皮学生的教育,教师一味的苦口婆心说教,不仅毫无作用,而且很可能招来学生的反感。有时教师自身的行为要比教师的口头教育有效的多。其实,如今的教育,教师要讲的内容实在是太少了,教师讲的多,往往是吃力不讨好,因为学生大多是不愿意听你在那里唠叨的。相反,面对如今的学生,做要比说有效的多。对于这一点,我曾有过切身的体会。
记得那是刚做班主任不久,班级的卫生一直搞不好,我几乎天天要求,天天督促,但效果就是不明显,教室里丢废纸团、果皮等垃圾还是常常发生,那段时间我很困惑。
后来,我干脆安排两名值日生,每天上、下午各捡拾一次,些方法果然有效,教室卫生大为改善,但没过几天,一切又回到从前,有时甚至更严重,值日也开始向我抱怨。经了解发现,在安排值日生捡拾垃圾后,其他学生开始肆无忌惮的乱扔起来,在他们看来,垃圾反正有人捡,这样的恶性循环,让我更加头痛。
一时间,我没有任何办法。在这种情况下,我只能每天亲自出马,到班上捡拾。第一次去时,学生都很诧异,相互的望着,不知道是怎么回事,而那时的我气愤的要命,也不想答理他们,只顾在教室里搜寻并捡拾着垃圾。
学生们在站着看了一段时间后,似乎明白了什么,开始帮我一起捡拾,教室在大家一起动手捡拾下,很快变得干干净净。捡完垃圾后,我一名话也没说就离开了。第二天,我像前一天一样继续着我的捡拾工作,只不过在我迈进教室时,学生们已经开始在捡了,很快任务完成了。第三天,我仍然一如既往的走进教室,此时教室里已经干干净净的了。这时,我扫视了一下,发现他们个个面对微笑。
那一刻,我明白了,我想,他们也明白了。