本节课通过拼接图形来比较和计算不规则图形——平行四边形的面积。推导出了平行四边形的面积计算公式。教学重点与难点是图形之间的转换。考虑到学生的年龄特征和认知水平,在教学过程中我注意了以下几点:
(1)、让学生感受数学知识源于现实生活。教师应从学生的现实生活出发,尽量选取生活素材贯穿于整个教学的始终。利用学生已有的生活经验,从客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习理解和掌握数学。
(2)、 让学生动手操作。美味学生拿出课前准备好的平行四边形纸片,通过画高,剪切,平移,旋转,补形这一系列操作过程,感知图形的转化,对知识的学习感受颇深,巩固了所学的新知。记忆深刻。
(3)、有效运用多媒体,演示图形转化的整个过程。在课堂教学中,利用多媒体教学,运用动静结合的教学图像,可以轻松的解决教学中的重点和难点问题,能创设逼真的教学环境,营造轻松活泼的教学气氛,充分调动学生的学习积极性。
(4)、要培养学生的观察能力、分析能力、动手操作能力和收集整理数据的能力以及数学表达和数学交流的能力。
(5)、学习中部分学生的操作能力差,作图不精致,导致图形制作的不规范,拼出的图形不规则。要指导学生细心认真的学习习惯,制作出精美细致的图形。便于观察与思考,更好的完成学习目标。