祁门县教育局长张进球在祁门二中“张丽钧老师言语智慧”分享交流会的即席发言：《做一个“教而写”的老师真好》，发言中针对工作室成员程杨木、胡锴权的观点进行交流。

做一个“教而写”的老师真好

字体：大 中 小  2015-11-17  阅读： 452 次  [关 闭]

——在祁门二中“张丽钧老师言语智慧”分享交流会的即席发言

祁门县教育局局长、祁门一中校长   张进球

今天下午，我非常高兴能够参加祁门二中“张丽钧老师言语智慧分享座谈会”，会场的氛围非常好。在来之前，受到汤惟宁主任的邀请，我也非常的激动。我认为这个活动准备的非常充分，也很有必要。

我素来不喜欢搞个大型的活动就轰轰烈烈地走个过场，我们这次请张丽钧校长来作讲座，它的意义不仅仅是这两场讲座本身，更多的要让我们在聆听过后，善学善思，获得成长。

       我当时对她来祁门“讲学”提出的要求也比较高，想让她作三场报告会——一场给语文教师、一场给全体教师、一场给高中学生。她跟我说，去年动了手术，只能作两场。鉴于身体原因，我们只能尊重张丽钧校长的意愿了，多少留些遗憾。

       汤惟宁在QQ群里面对我提出了几个问题，我在这里也有必要跟大家说一下。

       第一个问题：“这次请张校长来祁门一中作报告，是不是跟我职务变动有关系？”那我就告诉你吧！

       今年3月26号，我在黄山市电信局参加“全国教育系统安全工作视频会”，这次会议有三个阶段，第一个阶段是教育官员发言，张丽钧是第四个出场。我清楚地听到主持人介绍张丽钧为“河北开滦一中校长”。于是，我想起在清华大学十天国培的同学中有一位该校教师，她叫李辉，会后立即跟李辉核实。李辉说：“我们这个校长可厉害了，光环很多……。”我立即打开了她的博客，让我一下子对她产生了“羡慕、嫉妒、恨”。我知道，这些“光环”都是通过她个人努力得来的，于是，我就想去了解她。我跟李辉同学提出了要求，让她把张丽钧校长的新作《做老师真好》签上名送给我。收到这本书时，那天刚好是4月23号“世界读书日”。我一口气把它读完了。我感觉到这本书确实写的太好，这个书名就很吸引人，于是，我想用这本书来刺激一下祁门一中的全体老师，让他们提升一下自己的职业幸福感。这个，我做到了。买了两百本，送给我们每个老师一人一本，还留了三十多本赠送给朋友、领导。我之所以要做这么一些事情，都源于看了她的书，便有了请她过来作讲座的冲动。 

       这次到祁门“讲学”后，她又寄了十本签名书《来自蝴蝶的一个吻触》，我和汤惟宁都有一本，这本书更值得学生去看去读。她还应汤惟宁之邀，为校刊《生计》杂志卷首语题字——“肯为生计，恒为生记”。希望祁门二中的师生铭记。

       第二个问题：“你真的是要为自己找一个标杆吗？”

       答案是肯定的，我就是要找个标杆。可以说，在我的工作经历中，我一直在不停地寻找标杆，学习标杆，进而超越标杆。当然，要想超越张丽钧这样的标杆，几乎是不能够实现的。

        第三个问题，“这些天，在与张丽钧交往的过程当中，你思考了那些问题？可以和我们大家共同分享吗？”

       张丽钧校长这次给我们教师讲座，她一开始就开宗明义“教而写”。我给她整场讲座总结出来的关键词就是：阅读和写作。刚才听到我们各位老师精彩的发言，很受教育。祁门二中的教研氛围这么浓厚，是值得我们学习。刚才胡玉环老师提得好，这样的教研活动应该值得祁门一中好好学习。下次，祁门一中也要把这一活动开展起来，县教研室也已经开始行动，将全县中学语文老师中开展教育叙事征文比赛。这些活动开展，必将掀起新一轮学习张丽钧“教而写”的教育思想新高潮。

       程杨木主任刚才谈到“成功保险公司”（朱永新）的例子对我的启示挺大——一个专业、一个领域，你要坚持十年，不想成为专家，都是非常困难的事情。这就是坚持的力量。我想，张丽钧走到今天这一步，她也没有什么惊天动地的壮举，她的成功都源于平时点点滴滴的积累和沉淀，她现在已经出版了三百多万字、20余部著作，成了全国十佳作家教师。

       我们学习张丽钧老师什么呢？学习她热爱生命、热爱生活、热爱大自然、热爱教师岗位、热爱身边的每一个人……

        读张老师的作品确实是一种享受。《做老师真好》一共是四个板块，86篇文章，每一篇都值得一读。今年，我到各地作心理专题培训的时候就常用到书中的很多例子。比如，“教师每天都在发布预言”，事实上，这就是皮格马利翁的期待效应。我想，我们老师不仅要在工作中积累，而且要大量地阅读，你阅读的越多，你积累的才越多，你才能写出美文出来。我很难想象一个不读书的人能够写出一篇好的文章来。我想，张丽钧校长的报告给我们祁门老师提供了丰富的经验，给我们提供了宝贵的财富，我非常欣慰。

       张丽钧校长讲座后，大家还有这么高的热情，是我原来没有预料到的。祁门一中也要尽快地把这个会开起来，我已经把这个工作布置下去了，语文组的每个老师都要写一篇文章来分享。县教研室也要开展好教育叙事征文大赛，并把获奖作品整理成册，供全县教师交流分享。我希望，这次活动对全县的语文老师是个“刺激”，是种“触动”，借用瑞园外校金智华老师的一句话来讲，那就是：“张丽钧老师的祁门之行，是对祁门老师激情的再次点燃。”

       当前，不少老师都或多或少地存在职业倦怠，激情不再，这是很可怕的事情。干事业、做教师，是需要激情的，需要找到职业的归属感、获得感和幸福感。这一点，张丽钧是我们的榜样。张丽钧曾对她的学校老师说，要向她学习。今天，我也理直气壮地说，大家都要向我学习。我和张丽钧校长都是年过半百的人了，还在孜孜以求，不断地学习。在学习这一块，毫不夸张地讲，我在祁门这个圈子里算是走在最前面的之一。今年三月份，我给自己定了个阅读目标，一个月看三本书。可是，暑期确实太忙了，有一点欠账，但是，我想尽快弥补过来。

       在张丽钧的报告会上，我在给张丽钧点赞的同时，也给自己点了个赞，借用张丽钧的话说，“执着也是一种能力”。我用我的执着把张丽钧请到了祁门，为大家煲了一道精美的“心灵鸡汤”。在私下的场合，她对我说，“你是个带电的人”，她被我“电”倒了。我想呀！这不仅是一种执着，更是一种责任担当。近几年，我在局长、校长这两个岗位不停地转换角色，不断地强化我的责任意识——我有责任和义务把我们这支教师队伍向好的方向去带。

       当然，我对一些老师在座谈时所发表的某些观点，不敢完全认同。实际上，我们对一个问题的看法，角度不同，结果就截然不同。程杨木老师对“弗吉尼亚大学枪杀32个受害者，凶手自杀事件”的祭奠活动中，对放33个气球不能理解。“凶手不值得同情！”这是他从价值观的本位出发做出的看法，不能讲是错的。张丽钧老师所说的角度，是从宗教的角度，从西方文化的原罪说，每个人都是有罪的，都不要去指责别人，要自我赎罪、反省。也可以说，从心理健康角度，那个人也是值得同情的，他也是个受害者，他是被这个社会的大染缸所污染了，是社会、家庭、学校教育方式导致的严重后果。

      还有胡锴权老师讲到的“好词好句”的问题，实际上，张丽钧的报告中省略了两个字“刻意”，她讲我们不要刻意地追求“好词好句”。你看“田若锦事件”，里面所谓的好词好句实际上是文理不通、前后矛盾。

       学术可以争辩，越“辩”就会越明。我想，我们怎么从她的讲座以及发表的一些文章和作品中去汲取更多的营养？这才是我们下一步所要努力的方向。

       在我们的所有学科教学中，语文老师承担着培养学生的阅读能力中最基础、最核心的工作，为此，我们语文老师要担当大任。一个不爱阅读的语文老师，肯定培养不出一个热爱阅读的学生。现在这个自媒体时代，信息碎片化，快餐式越来越凸显，微信也好，“心灵鸡汤”也好，各个方面的信息量非常大。我想，这都是社会浮躁的表现。我们需要静下心来，多读一点纸质的书籍，可以对我们大家会有更多的帮助。

       相信大家对教育家苏霍姆林斯基所写的《玫瑰花故事》并不陌生吧。吴非用这故事做素材，搞了个作文竞赛，几百个孩子都从价值层面对故事中的“摘花女孩”进行评判。让吴非老师感到心寒的是，没有一个学生去为“小女孩”点赞的，都是批判的。所以，我们教育工作者真的要去思考一下，有些事情，你还真的要有些耐心，不然，过早的“下结论”可能会失去更多的教育机会。

       现在，我们课程上讲“三维目标”，我认为，“情感、态度、价值观”可能更重要。张丽钧“为国育子”的故事，也是值得我们去思考的。经常读书的语文老师肯定知道，《少年维特之烦恼》成为禁书，那正是文学的力量；斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》引发了美国的南北战争。总统林肯在接见斯托夫人的时候调侃地说了这么一句话，“你就是引发了南北战争的那位小夫人？”语文老师，如果你能深入地学习，不断地阅读，不停地去写作，那样的话，我们有限的生命长度就会加宽、加深。等我们若干年后作古了，就能给后人，留下一笔精神遗产。因此，我们每个人都要更有担当，不能够随波逐流，不能被负面东西牵引了，精神与思想的传承最重要。

       总的来讲，今天收获非常大，分享了大家的一些体会，同时也引发了一些新的思考，希望这个活动今后我们还要继续开展。再次感谢祁门二中，感谢汤惟宁给我们提供了一个这么好的机会，谢谢大家！

（责任编辑：办公室 ）