《火烧云》是一篇优美的写景文章，作者通过对火烧云的颜色和形状的变化进行描写。向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷，让人读后有一种心旷神怡、意犹未尽的感觉。在设计本文的教学设计是我力求在各个教学环节中体现学生自主学习的主体作用。

一、重视导读，在读中感受语言美

课文日落晚霞美丽景象，全文以“变”统领全篇，而且节节有“变”使自然之美、人与物之美在“变”中表现的淋漓尽致。本文注意锥字炼句，有时一个字就含不尽之意。比如：“天上的云从西边一直烧到东边”一句，一个“烧”字道出了火烧云的范围之大，气势之宏、色彩之艳。文中引用了很多叠音词，如：“笑盈盈”“红彤彤”“金灿灿”“偏偏”以及“跑着跑着”“恍恍惚惚”等，不仅增强语言的音乐感，而且形象地描绘出火烧云的色彩形状及人物的情态。所以我在教学课文时注重学生的朗读。

二、重知识迁移，重课内外结合

    《火烧云》一课用生动传神的语言写出了火烧云颜色的变化，描写的词共有三种形式：一是叠词（金灿灿）二是对半式（半紫半黄）三是实物形容词（梨黄）。这样一来学生的思路被激活了，个个情绪高涨，相互启发，短短的几分钟，他们就说出了二十多个不同形式描写颜色的词语。

     通过教学让学生思想上受到大自然美得熏陶，教给学生学习的方法，培养了学生的学习能力。