双墩初级中学2015至2016学年八年级上期中测试语文试卷分析

史道勇（2015、11、22）

一、试卷的总体评价
     本试题满分为150分，考试时间为150分钟。最高分为 120分，最低分为 14分。试卷的结构主要分为“积累与运用”、 “阅读理解”、和“写作”三大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
     二、答题情况分析

1、第一部分为积累运用。第1题古诗文默写错误最多的是第七小题默写《野望》中的颔联和颈联，很多学生分不清什么是颔联和颈联。第2题中的第（2）小题普遍做的不太好，多数学生不能准确解释词义。第3小题是名著阅读，对名著中的三个人物的填写，很多学生填不好。第4小题中的第一小题很多学生表达不准确，主要表现在问候语、自我介绍、具体时间地点等方面表达不完整。

2、第二大部分为阅读，这个部分共有两个板快，即现代文阅读和古文阅读，总体来说，现代文阅读学生答题情况不好，特别是第二篇现代文《拔下钥匙》大部分学生得分很低。现代文阅读，学生语言表达能力欠缺，心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。古文阅读普遍要好一些，但在答题的细节方面又显露了学生学习古文能力的欠缺。

3、第三部分为话题作文。以“爱”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，表达方式不限，题目自拟。在题目上很多学生犯了错误，把“爱”直接当作题目的就有很多学生。在表达上，学生们在叙事的时候缺少议论、抒情等多种表达方式的综合运用。

三、今后的建议：

1、注重知识的积累，强调语言的运用

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。

2、课内外结合，做好阅读训练

“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。

3、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。