说到错字,我认为不仅仅是语文教师的教学任务,数学教学中学生出现的错字应同样重视。我在平时的作业批改中,有时会发现学生写错字的现象,如:“垂直与平行”中的“垂”字,“平行四边形”中的“行”和“形”弄混淆,等等,有时甚至是很简单的字也会写错。我认为一方面也许和自身的能力,如识字水平等有关吧,但是我觉得更重要的一方面是学习态度问题。所以,在作业的批改中,如有发现错字我都会及时圈出或者把正确地字写在旁边,并要求学生及时改正。
有时候,在数学课堂上我也当起了“语文教师”,对有些字的书写进行认真地指导,并告诉学生:学好数学并不是只会计算,会解题就行了,数学学习中的每一个细小之处都不应忽视,哪怕是答语中的一个文字也不能出错,这是学习态度问题。
在我的一次次作业批改中,或是指导学生写字中我对细微之处处理的态度,会给学生一种潜移默化的影响:数学作业中的“写字”也要认真对待。有了这样的影响,有些学生会逐渐端正自己的作业态度,也逐渐形成了正确积极的学习态度。
哈佛大学的一项研究表明,一个人的成功、升迁等等原因的85%是由于我们的态度,而只有15%由于我们的专业技术,换句话说就是:工作态度,决定事业的成功与否。所以,同样的道理:学生的学习态度,决定学习的成功与否。