临近毕业，六年级学生思想波动比较大，出现了一些诸如：不用心学习，上课爱讲话，作业不按时完成，班风、学风由于几个调皮学生的捣乱，严重受到影响，使班级成绩整体下降；同学之间冲突增多，喜欢打架，集体荣誉感淡化；老师与个别学生关系有点僵化，老师批评了还一时不能接受，一副无所谓的样子；部分学生经常去网吧上网或游戏厅打游戏……

如何做好小学毕业班学生的思想教育呢，这是我们作为毕业班老师都应该思考的问题，我认为可从以下几个方面入手：

一、抓德育，思想领先。

    坚持对毕业班学生进行理想教育，引导他们学会做人。小学六年级的学生，由于各种原因，一部分学生品行较差，一部分学生出现了厌学的情绪。针对这种情况，六年级班主任、科任教师要抓好每位学生的思想工作，找准原因，对症下药；对成绩较差的，要单独补课，作业要降低难度；对违纪学生，要用纪律、制度来加以约束，同时也要多多与学生进行心灵沟通，谨慎管理。具体就是要做到：

1、了解学生的心理特点，多和学生谈心，争取心理沟通，让学生信任老师，有什么问题能和教师交流。

2、在教育学生时要讲究策略，注重正面、积极的引导。教师要从思想上端正自己的态度，了解学生的心理特征，不要冷落了他们，让学生真切感受到老师对他们的关心和期望。不能动辄就批评，这样反而适得其反。

3、对学生进行正确、全面地评价，使学生都能找到自我，树立信心，鼓足勇气，预备扬帆远航。

二、抓常规，持之以恒。

    教育无小事，我们从学生的日常行为规范入手，从学生的文明礼仪入手，从抓学生的学习习惯入手，加强学生的日常行为规范的教育，从而形成良好的班风，酝造良好的学习氛围。

三、抓中等生，鞭打毛驴。

     一是让中等生明白，他们不是“毛驴”，而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追。二是针对不同个性的学生，与家长一到达成共识提出不同要求。帮助孩子克服惰性心理，积极投入小学最后阶段的学习中。

四、抓后进生，炼铁成钢。

    每个毕业班都有后进生，我们必须做大量艰苦细致的工作，把“恨”变成“炼”。一是提高后进生的心理素质，帮助他们树立“我能行”的思想。二是提高后进生的知识水平，多给他们补差补缺，个别辅导。三是对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。四是开展一帮一活动，发扬互助精神。

五、家校配合，分层管理

    1、班级管理，以班主任为核心，学科老师为配合、班委干部为小助手的分层管理。班主任根据学生兴趣爱好，发展方向、成绩优劣，分为若干层次，组成学习小组，着力抓“两头”，带“中间”，形成良好班风。

2、家校积极配合管理。学校是教育的主体，但是如果没有家庭、社会的支持及配合，学校的教育教学工作也很难完成的，家庭、社会的支持及配合是学校工作的重要组成部分。因此，一要多进行家访。特别是对那些学困生，更是定计划、定时间、定策略地进行重点家访，积极争取家庭的支持和配合。二是召开家长会，增加家长和教师互通信息的机会，建立密切的关系，使教师的教育和家庭教育有机地统一起来，有力地促进学生的学习进步。

    毕业考试在即，作为毕业班的老师，我们一定要关注到每一位学生，认真做好学生的思想教育工作，争取不让一个学生掉队，让每一个学生都能顺利完成小学六年的学习生活。