这个单元的作文对于小学生来说真的很难——《大自然的启示》,小学生很难写出深刻的有启示、有哲理的文章。课堂上我先带领了学生回顾了这一单元的课文及课文告诉我们的道理,体会作者的写法。不过,我觉得这些离学生太遥远,那是科学家、文学家的事儿。
从我谈起吧,谈自己看到过的事物和现象,谈自己读到过的文章,可能学生会更感兴趣。小草、暴雨、花朵、老鹰等等,能想到的都说了。印象最深的是前几天刚看的一篇文章《人生需要助跑》,现学现卖,学生居然听得津津有味,不停地发表看法,话匣子打开了,说了很多他们在书上看到的一些事及启示:“水滴石穿”、“野百合也有春天”……好的,说的差不多了,我顺手指着窗外的玉兰花树,这时的玉兰花已经谢了,树枝上透出了柔嫩柔嫩的小叶片,刚刚下过一场小雨,叶片不时地滴下几滴雨,我问:“就这样一棵树,它静静地立在这儿,我们看着它开花、长叶,你能获得哪些启示?”全班沉默了,这个问题是有点难度。
一会儿,黄龙举手了,他说:“老师,这棵树不断地吸收阳光、雨露、营养,它才长得这么高,开出这么美丽的花儿。我觉得我们应该吸收知识的营养,这样我们才能茁壮成长。”说的真好!学生能感悟到,可该怎么写呢?我又该如何去指导?