《雪绒花》教学反思
本节课的教学活动充分体现音乐《课程标准》中倡导的以学生为主体,教师为主导的思想,将学生对音乐的感受和音乐活动参与放在重要的位置,师生互动,共同学习。同时,这节课也注重学生个性发展和自主性学习,为学生提供了发展个性的空间,通过教学实践,让每一个学生在音乐课中主动学习,大力合作,敢于探究和创造,有效的提高了学生的音乐素养和能力。
一、 本节音乐课设计环节的靓点
1、以游戏为兴趣的出发点:兴趣是学习的动力,所以从教学设计上我以激发学生的学习兴趣入手,让学生在欢乐的学习氛围中有所感悟、有所收获。开始上课时结合教学内容,设计了“打手号,唱唱名”这个小小的游戏环节,将所学过音符渗透到游戏当中。对于五年级的孩子来说,游戏是非常有吸引力,也是调动学生学习兴趣最好的方法之一,学生的参与性很高,不仅仅活跃了课堂的气氛,而且学生产生了浓厚的求知欲望,有被动变为主动的学习,很自然的过渡到学习内容。
2、注重知识点的渗透:如三拍子的强弱感受、八分音符等。音乐新课标中关于音乐知识的要求是淡化,但不是不学习音乐知识,在这节课中,老师充分注意到了这一点,把知识巧妙的融合到游戏和情境中,使学生对枯燥的知识有了新的认识和兴趣,而且掌握的很不错,学有所获。
3、注重分组学习:分组学习与探究学习,是新课标倡导的学习方式,在这节课中,学生的分组合理有效,能充分发挥每个学生的特长和兴趣,让他们的能力在学习中得到展示和提高,老师也注重了对学生分组后的引导,使课堂活而乱。
4、注重器乐教学:本节课的最后环节是竖笛教学。本班学生从四年级开始学习竖笛,对竖笛非常感兴趣,已掌握了do—re’九个音的指法及吹奏方法。所以歌曲学习后,让学生分组练习吹奏,然后再汇报交流。小组学习成果的展示,是对课堂学习目标的检测,也是对学生素质的小小测试。在这个环节里,所有的学生都热情高涨,把自己的特长发挥的淋漓尽致,说明老师在调动学生学习积极性方面是相当成功的,而且这节课的学习效果也很明显,学生素质得到了提高。
二、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面:
1、本节音乐课老师没有详尽介绍电影《雪绒花》的故事概况,致使在进行歌曲处理时,学生对上校的热爱祖国之情未能深刻体会出来,导致演唱时感情不足。
2、新课改的教学理念,对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平和驾御课堂的能力,是上好每一节音乐课的基础。
在今后从师的道路上,我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升,同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法,更好地指导今后的音乐教学。