研究结果
3.1调查结果与分析
3.1.1学生对武术的兴趣
表1 学生对武术的兴趣
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喜欢
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选项
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（人）
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频数
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喜欢
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113
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62
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一般
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61
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34
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不喜欢
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6
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4
|
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合计
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180
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100
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练习
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只练考试
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68
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38
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学的都练
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99
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55
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都不练
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3
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2
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其它
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9
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5
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合计
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180
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100
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重视程度
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重视
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88
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49
|
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一般
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82
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46
|
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不重视
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9
|
5
|
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合计
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180
|
100
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由表-1可知，总体上我校初一的学生对武术的兴趣较高，大部分喜欢武术课，重视程度也相对较高，能把学过的知识在课后练习。
从表-1看，在练习内容上，有55%的学生在课下将学过的武术都练习，说明一半以上的学生能把兴趣用实际行动表现出来。
在对武术的重视程度上，有49%的学生对武术重视，有46%的学生对武术持一般态度，，说明大部分学生对武术比较重视。从表-1看，喜欢武术的有69%，但对武术持重视态度的只有49%。说明学生对武术的认识上存在明显的差距，学生带着极大的学习兴趣学习武术，但随着学习的深入，他们的积极性却在下降，重视程度明显下降，这与我们的教学方法和教学手段不无关系。
3.1.2学校的教学内容
表-2教学内容
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基本功
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选项
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（人）
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频数
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考
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33
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18
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偶尔考
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97
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54
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从来不考
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50
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28
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理论课
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合计
|
180
|
100
|
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单独上
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18
|
10
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结合实践
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88
|
49
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从来不上
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52
|
29
|
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其它
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20
|
11
|
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合计
|
180
|
100
|
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希望上
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散打
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115
|
64
|
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太极拳
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45
|
25
|
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空手道
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16
|
9
|
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长拳
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4
|
2
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合计
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180
|
100
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由表-2看出，教学内容中的武术基本功并不作为一项必考内容，只是偶尔考一考，在对待理论课与实践课关系处理上，基本上能做到理论与实践相结合，但在具体授课内容上，大部分学生愿意上散打和太极拳。
