《田园诗情》教学一得
《田园诗情》(苏教版四年级上册第11课)描绘了作为水之国、花之国、牧场之国的荷兰优美的田园风光,文中具体描写了牧场的大、绿,奶牛、骏马等动物的肥、壮,挤奶人的静、闲,牛奶的优、丰,字里行间充满了对家乡美景的喜爱,对祖国的热爱。
在教学这一课之后,我觉得以下三点应当引起老师们重视。
一、课题。
题目为什么叫“田园诗情”而不叫“田园风光”呢?的确,课文以“田园风光”为描写对象,但这里的景、物、人非常和谐,一望无垠的原野上,一头头黑白两色的奶牛,成群的剽悍强壮的骏马,成千上万的小鸡、山羊,默默无言的挤奶人,构成了一幅诗一样的画面,在绘制这幅图画时,作者倾注了对家乡对祖国的无限深情,田园如诗,田园有情。
二、开篇。
“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”这一句是文章的开篇,多数教师仅仅关注句子的结构形式,指导学生用“是……也是……”说话,其实这一句在表达上统领全篇,他实际上是在告诉我们,荷兰水多水美,花多花美、而牧场更多牧场更美,正因如此,课文不写荷兰的水、荷兰的花,仅仅写荷兰的牧场。“是……也是……”这组关联词语,在表达上强调的就是后者,从表达方式入手,不仅引导学生认识这组关联词,关注这组关联词,而且让学生明白如何使用这组关联词,在什么情况下使用这组关联词。
三、结尾。
“这就是真正的荷兰。”“真正”在《现代汉语词典》里有两解,一是实质和名义完全相符,二是的的确确、确实,这两个义项都不能准确解释文中的“真正”,要引导学生联系课题,联系前文,一方面理解“真正”的浅层意义,也就是确确实实、独一无二,另一方面理解“真正”的深层含义,“真正”蕴涵了作者对家乡美景、对美好祖国的无限热爱,作者的潜台词就是——这就是美丽的荷兰,我思念的家乡,我热爱的祖国。