“在我的教育理念里爱与宽容是很重要的。”

——刘彭芝语

读了刘校长《人生为一大事来》一书，感觉文中多是站在校长的角度来写如何管理学校的，作为一个教师，从本职工作而言，我只能把刘校长“在我的教育理念里爱与宽容是很重要的”这句话，结合自己的教学经历，谈谈我的理解与共鸣。

二十年前，我曾经接受一位因逃学打架进去过的学生。该生自小就在界首上学，父母因为生意忙，无暇顾及孩子。结果孩子交了一些不三不四的朋友，吸烟、喝酒、逃学、打架，经常不进学校，结果就进去了。孩子的家长托人找到我，我只有接受。进班级不到三天，就不辞而别，说是上界首给同学过生日去了，一连几天没影，家长气的扬言要勒死他，家长与孩子之间非常抵触。我首先做好家长的工作，又亲自到界首通过各种渠道，花了两天时间终于找到了他。我先做他的思想工作 ，把他劝了回来，并且阻止了一场家长的暴风骤雨。我经常找她谈心，了解他的内心世界，开导鼓励，委以重任，我让他担任劳动班长，工作起来热情很高，终于我用爱与宽容融化了他这颗坚冰，他像变了一个人似的。在他的带领下，我们班的工作在全校评比中从没落后过。后来他毕业当了兵，退伍后在深圳成了老板。每年过节总忘不了向我问好。 

这正如刘校长“在我的教育理念里爱与宽容是很重要的”这句话，我们可以想象，当初如果我不是用爱和宽容来对待他，那将会是另一种结果。刘彭芝校长用爱和宽容成就了一所名校，我们同样可以用爱和宽容成就塑造灵魂。作为教师，宽容学生的错误引领学生走上正道是必备的品质。一位哲人说：“年轻人犯错误，上帝也会原谅。”为人师者，年岁长于学生 ，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，应该宽容学生。学生学生，就是在不断犯错误不断学习中生长生长的。而且学生的犯错，特别是一些后进生的犯错，常常让老师非常操心，有时是非常痛心。但是，为人师者需要用爱心去宽容、去感化、去改造学生。这样，昔日的后进生就有可能成为将来的佼佼者。

正如一粒沙子、一颗顽石，一个偶然的原因侵入蚌的体内，有棱有角的石子不断地刺痛蚌柔软的身体，蚌无声地流着血泪，那是一种怎样的煎熬啊！可是蚌还是宽容了石子，用分泌物洗涤它、浸润它、软化它，又层层的打磨，层层的包裹它，这是个漫长而艰辛的过程，蚌是用它的全部生命包容和改变着这颗石子。直到某一天，人们打开蚌壳发现，昔日的顽石已变成一颗璀璨夺目的珍珠。

师者如蚌。为人师者要有蚌一样的宽容心，才有可能培养出像珍珠一样有大用的人才。

宽容的内核是爱心。一个没有爱心的教师是不可能做到宽容犯错学生的，爱学生才会用博大的胸怀宽容学生的缺点，宽容学生的不恭，宽容学生的失误，宽容学生的幼稚。俗话说：“仁者无敌。”以一颗爱心宽容善待学生，会产生无穷的教育力量。宽容善待学生不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然回应的学生的信任和拥戴。而自尊心诗人内心世界中最敏感的一个角落，保护它，发展它，可以产生巨大的力量。得到别人的承认，受到别人的尊重，是一个人前进的主要动力之一。在孩子的心灵深处，就有这种自尊的需要。保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的中还要因素。                        

宽容是一种教育智慧，是一种教育修养，是一种教育成长的期待，是一种崇高的境界。对学生的宽容洋溢着教师人格的魅力，感染着每一个有待升华的心灵。在这种宽容的氛围中，培育出的将不仅仅是学业出类拔萃的后起之秀，而是心理成熟、心胸豁达、心地善良、富有人格力量的一代新人，更是用宽容回报宽容的践行者，是创造和谐社会的重要推动力量。

一位好教师应该像蚌一样，用宽大的胸怀包容一切学生，包容学生的一切，用无私的爱、良好的教养、广博的知识、非凡的智慧做珍珠来洗涤浸润感化学生，直到孕育出一颗颗晶莹善良的珍珠。