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寻找学习乐趣
寻找学习乐趣
作者:
曹爱芳
发表时间:
2015年12月23日
浏览量:
28
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激发创造性思维,寻找学习乐趣。
在教学中,教师应鼓励和引导学生探索新知,只有经历艰辛的探索,才能体会到成功的快乐。例如,在教学圆的认识时,我把一根细线的两端各系一个小球,然后甩动其中一个小球,使它旋转成一个圆。引导学生观察小球被甩动时,一端固定不动,另一端旋转一周形成圆的过程。提问:“你发现了什么?”学生们纷纷发言。有的学生说:“小球旋转形成了一个圆。”有的学生说:“小球始终绕着中心旋转而不跑到别的地方去。”还有的学生说:“我还看见好像有无数条线”……这些学生朴素的语言,其实蕴含着丰富的内涵,渗透了圆的定义:到定点的距离相等的点的轨迹。看到“无数条线”则为理解圆的半径有无数条,提供了感性材料。在小学数学的教学中,引导学生从问题相关的各个方面去积极思考,寻根挖底,让他们在学习的过程中感悟数学的独特魅力,体验学习数学的乐趣。
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