在教学《太阳》时,我一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣。
一、过程反思
1、引入课题,培养兴趣
上课开始,:我以同学们喜欢的谜语切入课题,之后,我让同学们问太阳公公问题,激发他们的求知欲。兴趣是最好的老师,好的开头是成功的一半。
2、合作学习,重视个体
合作学习一方面培养了学生的团队精神,合作意识,一方面又在合作中在讨论,探究,充分表达自己的见解的基础上,总结大家的共识,得出满意的答案。学生讨论激烈,最后汇报时,发言积极,充分体现了"以学生为主体"的教学理念。
3、多媒体课件的制作
我制作的课件充分体现简单实用这一特点,在教学太阳的三个特点时,我用带有填空题的课件教学,加深了学生对课文的理解;在教学写字时,我运动FLASH演示笔顺,简洁明了,学生看得也很清楚,受到了良好的效果。
二、不足之处:
1、朗读指导和训练还可以再强化一些。
俗话说:"读书百遍,其义自见。"但在本次的课堂教学中,我似乎忽视了这一点,指名读,齐读似乎多了点。其实,我可让学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法。
2、应做到读写结合
语文是基础性,工具性的学科,缺乏"写"的语文课堂是不完整的,是有缺憾的。我们应当让学生在语文学习的过程中既要有声情并茂的读,也要有扎扎实实的写。
3、时间的控制
在教学中,有些缓解耽误了很多时间,而导致后面的教学环节有些仓促,影响了教学效果。