Unit1 My Classroom
第六课时
教学内容:B Read and write
教学目标:1.掌握字母F到I, 并认读这些字母开头的单词.
2.能够填写四个所给单词的首字母并认读这四个字母的例词。.
教学重点:学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小写,认读例词。
教学难点:大写G和C, E和F易混淆; 字母F,H,i的笔顺f, g, l的占格。
教具准备:大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡, 本课单词的单词卡、图卡, 录音机录音带。
教学方法:讲授法、练习法,歌曲教学法。
教学过程:
Step 1 Preparation
1. Sing the song “A,B,C”。
2. 复习A部分Read and write中的字母及例词。
Step 2 Presentation
1.字母呈现
(1)教师分别出示fish, French fries, farmer的图片,教读单词,然后板书教会学生认读单词。
(2)教师引导学生观察单词fish, French fries, farmer让学生找出这几个单词共同的首字母,出示字母F的卡片领读,学生跟读Ff.让学生认读和区分大小写字母Ff. 教师引导学生把字母和单词放到一起认读,有意识地学生自己去发现字母在单词中的发音规律。
(3) 师示范正确书写,(字母占格及笔顺) 并让学生进行书空练习。
(4)师在黑板上画好四线格,找四位学生书写,其他同学在练习本上练习 ,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
(5)教学字母Gg,Hh,Ii及例词
步骤同上(1)(2)(3)(4)
Gg--girl /good /goose, Hh--hot dog/ hamburger/ hat,
Ii--ice-cream / idea
2.听读正音
放录音让学生Listen, point and read
3.合作学习
(1)齐读
(2)小组齐读
(3)个别读
Step 3 Practice
1.看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。
2. Bingo
学生将所学的字母卡随意排成三列,每列三个,教师每念一个字母, 学生便将该字母找到,背朝上摆好。教师共念三个字母,最快使把好的字母成一直线(横线、竖线、斜线皆可)的学生就喊:Bingo! 在其他学生检查无误后给予奖励,游戏继续进行,看谁的分数最多。
4.小组比赛说单词
师给出一个字母,生说出有关单词,比比哪个小组记得多。
Step 4 Production
1.让学生看课本第九页 Write and say,问生:What are they? Do you know?。
2.两位学生上黑板做,其他在课本上做,教师走动帮助个别学生。
3.检查答案:ice-cream fish goose hamburger
Homework:
1.仿照例子抄写四个字母发F-I。
2.读字母及例词。
板书设计:
Unit One My Classroom
Ff,Gg,Hh,Ii
ice-cream fish goose hamburger
教学反思: