我的教育叙事
——特殊的荣誉
这学期的第一次作文,我让学生自己命题,写一封书信,想写什么就写什么。作文交上来时,朱国豪的《给老师的一封信》深深地触动了我:
“樊老师,我是个笨学生,成绩差,生性好动,我没有什么特别突出,老师都不注意我,大家也都不喜欢和我玩。每当老师表扬其他同学时,我就感到孤独、羡慕、嫉妒……老师,我是不是很差?是不是很没用?我爸常常说我是“打牛腿”的料……樊老师,今年我终于有了一点快乐了,那就是上您的写字课,我爱书法,我发现自己的小字越来越进步了,因为第一次优秀作业评讲时,您也点到了我的名字,还把我的小字作业拿给大家看……”
这篇作文我一口气读了几遍,心情一遍比一遍沉重,脑海中不时地浮现出朱国豪那张没有笑容的脸和脸上那双焦虑、忧郁的眼睛——我感到一阵阵难以言状的酸楚,而唯一值得安慰和庆幸的是这位沉默寡言、心事重重而又孤立无助的男孩终于找到了一个可以倾诉的人,把独自煎熬的心里话告诉了我——我只是在写字课上不经意地表扬了他一次,跟他相处仅仅一学期的老师!我为他对我如此信任而感到由衷的欣慰和自豪!以前我只知道朱国豪是一位非常活泼、好动,上课爱做小动作,注意力不集中,学习成绩很差,人缘也不是很好的学生,但是,小字作业非常干净、认真,我曾在课堂上表扬过他。没想到小小的鼓励会受到如此的反应。他是多么需要抚慰和关爱啊!
作文评讲那天,我读了几篇优秀作文后,对大家说:“除了这几篇好文章之外,还有朱国豪的一篇心里话写得非常真实感人,它深深地感动了老师,让我难以忘记!老师感谢他送的这份特殊的‘礼物’,老师也要发给他一张特殊的荣誉——进步标兵。”
当朱国豪在阵阵掌声中红着脸蛋腼腆地走上讲台时,当他激动地从我手中接过“奖状”时,我第一次看见他含着泪花甜甜地笑着,那笑脸就像一朵花快乐地盛开在我的心里……
此后,每当我回想起这件事情时,我都会产生这样的感慨:是啊,只有当每位学生都快乐时,我们教师才会快乐,只有这种快乐,才是真正的教育的快乐。作为一名教师,我应该加倍努力地去创造这种快乐!
总而言之,通过多年的教学工作实践,我深感教师工作责任重大。孩子是未来,孩子是希望,每个孩子都有自己的优点和不足。作为一名一线教师,特别是对问题学生,一定用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去帮助孩子;用双眼去发现孩子。正如龚自珍所说:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”那么,我们就让所有的孩子在教师的关爱下体会到特有的进步、快乐和幸福!