学生计算分数、小数四则混合运算容易出错。如何才能避免学生计算出错呢？我通过多年的教学实践，认为必须抓好以下几个方面。

一、加强思想教育，明确学习目的。

小学生年龄小，天真又幼稚，好动而且贪玩，对学习往往是盲目的，自觉性不高，多数学生由于受市场经济的影响，缺乏远大的理想和抱负。对此，教师要在教学中不失时机地对学生进行思想教育，使学生端正学习态度，正确对待计算。

1、挖掘教材中的思想品德内容对学生进行思想教育。如在学习圆周率时，向学生讲述我国古代数学家祖冲之在两千多年前就计算出圆周率的值在 3.1415926和3.1415927之间，比外国数学家求得这个值早一千多年。对学生进行思想教育，以此激励学生不怕困难，认真地计算。

2、搜集有教育意义的典型事例对学生进行思想教育。如以奥运健儿顽强拼搏，为国争光；刘翔刻苦训练，勇夺110米栏世界冠军等生动事迹，鼓励学生不怕吃苦，刻苦地计算。

3、列举突飞猛进发展的现代科技信息对学生进行思想教育。让学生认识到我们面临的是迅猛发展的科技时代，不掌握科学知识，就不能适应时代发展的需要。用“神五、神六”上天需要精密的准确无误的计算，引导学生要一丝不苟地计算。

4、结合班级中的先进事迹对学生进行思想教育。用学生中不怕吃苦，作业书写整洁，计算又对又快的事迹及时地启发学生，使他们喜欢计算。

二、激发学习兴趣，掌握基础知识。

1、教学语言艺术。教师语言要生动、形象、准确，富于启发性。抑扬顿挫、幽默风趣的语言能唤起学生的学习兴趣。

2、板书设计艺术。板书要简明扼要，整洁清楚，板书用不同的彩色粉笔书写，吸引学生的注意力，使学生对数学产生兴趣。

3、重视直观教学。教师要用教具演示、图片展示等多种形式的直观教学手段，满足学生好奇和喜欢新颖的心理，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用远教设备。农村小学教师要充分利用现有的远教设备，利用卫星接受资源和光盘资源为教学服务，使学生体验学习的乐趣。

三、培养良好的学习习惯，避免计算出错。

避免学生计算出错，要特别重视对学生学习习惯的培养。

1、认真审题，减少不必要的计算出错。学生在计算前要认真读题、审题。看试题能不能简便计算；看是化分数计算好还是化小数计算合适；看应该先算什么，后算什么。运算顺序不对和技巧不当都会导致计算出错。

2、专心计算，力求计算不要出错。教师要诱导学生计算时要专心，不要受周围事物的干扰而分心，养成专心致志算题的好习惯。

3、正确书写，避免不该有的计算出错。教师要引导学生计算时书写整洁，切忌字迹潦草。书写紊乱很容易造成计算出错。

4、仔细检查，纠正计算中的错误。检查是纠正计算中的错误的有效措施，教师要教给学生检查的方法，培养学生养成检查的好习惯。

（1）抄完题检查。学生抄错题是常有的事，要求学生抄完题检查一遍，避免发生不该有的错误。

（2）边算边检查。如在草稿上列竖式算了减法，随即就用加法进行验算。这样即节省检查时间，又保障计算正确。

（3）用估算检查。如2／3×0.98的积大于⅔，就可以断定计算出错。因为乘数0.98比1小，所以乘得的积就应该比乘数⅔小。

（4）算完检查。学生把题算完后，还要进行全面的检查。查抄错数没有；查计算过程中改数改符号没有；查运算顺序对不对；用再算一遍或验算等方法，检查算正确没有。