[教材分析]

本节内容是第一单元“在爱的阳光下”第一节的内容，目的是让学生体会父母对自己的爱的不同表现，能读懂爸爸妈妈的心，懂得如何孝敬长辈。

[学情分析] 

由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道被爱，不知道如何去爱父母，因此，本节以爱为主线，通过一些具体的生活情景，展示家人对孩子成长付出的深切而厚重的爱，让孩子体会到不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母。

[设计思路]

1、课前布置体验式活动，做好铺垫；课后组织开展行动，使教育真正落到实处。

2、根据学生原有的生活经验，将教材、学生、生活有机地结合起来，重组教材，以交流互谈感受为切入点，力求突破重点，化解难点。

3、结合学生年龄特征，以“小记者在线访问”“观看录像”“罗列清单”“欣赏小品”“情境表演”等形式，把抽象的道理变得形象直观，易于接受。

[活动目标]

1、让学生感受父母长辈的养育之恩，说出父母长辈为了自己健康成长付出的辛劳做了哪些事情？体会他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人的关爱。

2、懂得理解父母；学会与父母沟通；在日常生活中从小事入手去关心、体谅父母长辈，尽量让父母少为自己操心。

3、学会以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

[重点难点]

了解父母长辈对自己教育和培养的苦心，学会以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

[课前体验活动] 感受家人的爱

1 、“呵护小鸡蛋”的活动。

课前让学生每人带着一个生鸡蛋，精心呵护一天，让鸡蛋完好无损。

2、“听爸爸妈妈讲故事”。

请学生问爸爸妈妈在养育自己过程中最难忘的事，包括如何给自己起名字、名字有什么含义等，并把自己感受最深的事记录下来。

[活动过程]

一、共话亲情，品味家人的爱

1、情境导入，感受艰辛

（1）小记者在线访问：同学们，我是“电视台亲情频道小记者”，听说咱们班的同学当了一天的“鸡蛋爸爸”“鸡蛋妈妈”，用心地保护一个生鸡蛋，想跟大家做个采访：“同学们，你们这一整天的护蛋经历有什么感受呢？”

（2）看来这一整天的护蛋历程还真不容易呀！辛苦大家了。你们还曾养过一些小动物吗？又有怎样的体会呢？

（3）呵护一个小生命是这么的不容易，我们的成长更是凝结了家人多少的心血呀！（板书课题）

[设计意图：请学生汇报自己呵护小鸡蛋的情况，讲自己呵护鸡蛋的感受，再请学生谈自己养小动物的体会。意在让学生感受呵护鸡蛋和养小动物的艰辛；体会爸爸、妈妈养育自己是多么的不容易。]

2、交流往事，品味亲情

（1）从我们降临人世起，家人便开始为我们操心了，你们知道自己的名字是谁起的，有什么含义吗？

（2）从小到大，爸爸妈妈为我们操碎了心，把最让你感动的事儿说给大家听一听吧！

[设计意图：请学生说说父母给自己起名字的含义及父母做出的最让自己感动的一些事儿。意在引导学生品味亲情的温暖。]

3、重温画面，营造氛围

（1）让我们一起来重温一下这些温馨的画面。（播放“成长图片”录像）

（2）看到这些熟悉的画面，你又有什么感受呢？（交流完板书：辛勤哺育我成长）

[设计意图：观看“成长的图片”录像，让学生谈谈看录相后的感受。意在营造氛围，让孩子们感受到亲情的可贵。]

4、罗列清单，触动内心

（1）家人的关爱伴随我们成长，然而年少的我们往往身在福中不知福，美国孩子彼尔曾经把自己平时干的家务活整理成一张账单，放到妈妈的床头，妈妈看到后，也列了一张账单给彼尔，瞧，就是这两份账单。

（2）课件出示账单

（3）看了这两份账单后，你想说些什么？

（4）请同学们也来列两个清单         

[设计意图：以账单引路，以清单触动孩子的内心，意在让孩子们获得对父母内心世界的理解。]

二、榜样引路，回馈家人的爱

1、孝子故事，树立榜样

（1）爸爸、妈妈是这么的关心我们，做为孩子，我们为他们做的实在太少了，要怎样更好地回报他们呢？

（2）2011感动中国十大孝子之一刘梦怡给我们做出了好榜样，请看（播放百度视频感动中国十大孝子：刘梦怡的感人事迹。）

（3）在我们身边也有这样的好孩子，今天老师请来了两位“孝星”，让他们也给大家讲讲孝敬父母的感人的小故事吧！（课件播放“孝星”讲述故事的画面）

我叫王小军，我的爸爸妈妈很爱我。从小到大，无论我需要什么，想要什么，他们总是千方百计地满足我。每当我生病，总是爸爸妈妈陪伴着我，给我温暖……

 我也很爱我的爸爸妈妈，我要永远孝敬他们。因为孝敬父母，是我们孩子应该做的。孝敬父母，应该是时时刻刻地替爸爸妈妈着想，从最细小的地方关心他们，体贴他们，做他们的好儿女。比如，我做到了每天早晨的一声问早，每天临睡前的一声晚安，每次出门前的一次道别，当节假日时,我就和爸爸妈妈谈谈心,为他们捶捶背、洗洗脚。这都使爸爸妈妈非常高兴。爸爸妈妈下班累了，口渴了，我会倒上一杯温水；每次吃饭，虽然我已经很饿了，但我都会耐心等爸爸妈妈一起上桌，一起吃饭；有时，我还会主动要求洗碗、拣菜、倒垃圾，主动为爸爸妈妈做事……

 我慢慢长大了，慢慢懂事了，知道爸爸妈妈的辛苦，我不会再像小时候那样乱发脾气了。爸爸妈妈对我指出缺点，我能虚心接受；爸爸妈妈给我买礼物，我会主动说声 “谢谢”。我要争当一名有孝心的好少年。

我叫李平，我们的爸爸妈妈为了我们操碎了心,也付出了很多。他们累了,需要一把椅子坐坐;他们渴了,需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了,需要一颗真诚的感恩之心去安慰。所以他们累了，我就搬一把椅子给他们歇歇；他们渴了，倒一杯水给他们痛饮；他们的心疲倦了；我就说一句真诚温暖的话语给他们听，解除他们的疲劳。爸爸妈妈休息了，我轻手轻脚，不发出声音；听到爸爸妈妈讲话，我会有礼貌，认真地听，不插嘴；遇到有好吃的东西，我会先拿给爸爸妈妈吃。孝敬爸爸妈妈就是这么简单。如此容易做到的事情，就一定能让我们的爸爸妈妈欣慰，高兴和快乐。赶快行动起来吧！

[设计意图：借助“孝星”小故事，为学生回报家人的爱铺路搭桥。]

2、网络视频，真情回馈

（1）同学们，你们也想争当这样的“孝星”吗？回家后，你想跟爸爸妈妈说些什么，为他们做些什么呢？先跟同桌交流交流。

（2）现在，有两个同学的爸爸妈妈通过视频来跟大家见面了，我们先请他们把自己的心意跟爸爸妈妈说说吧！（我们学校现已班班配备多媒体教学设备）

（3）看到两位同学变得更懂事了，爸爸妈妈是这么的高兴，回家后，赶快把你们的心意告诉爸爸妈妈。

 [设计意图：凭借网络，调动回馈热情。]

3、吟诵诗句，升华情感

唐代诗人孟郊把对母亲的心意写进成了一首诗《游子吟》，让我们一起深情地吟诵这首唐诗，表达我们对爸爸、妈妈的感谢吧！（配乐朗诵）

 [设计意图：通过吟诵诗句，使学生再次获得情感的升华。]

三、展开行动，报答家人的爱

1、爱心做结，倡议行动

“谁言寸草心，报得三春晖。”千言万语也不能表达我们内心的感激。今后，老师希望你们能从生活中的点点滴滴做起，体贴父母，孝敬长辈，用自己小小的举动去回报家人的爱（板书：懂得回报尽孝心，并画上爱心。）

2、卡片引领，奖章激励

老师把大家的心语做成了一份“孝心行动卡”，一面写着“孝心点滴”请同学们对照它做个孝敬父母的好孩子，一面填写孝心记录，请爸爸妈妈打分。我们每月将进行一次评选，谁做得好，咱们就给他戴上“孝星”奖章，赶快行动吧！

[设计意图：延伸课堂，让教育真正落到实处。]

[板书设计]                   

家人的爱

辛勤哺育我成长

懂得回报尽孝心