比如我在教学三年级上册《平安回家》一课时,考虑到我所在的学
校地处郊区,学校里也基本上都是当地的农村孩子和外来务工子女。和
城里孩子相比,他们对城市交通法规缺少了解,在实际的生活中接触交
通标志的机会也相对较少,缺乏自我保护意识和能力。这样很容易发生
危险。虽然学校、老师也经常就此问题进行教育,但对于接触不到这些
知识的孩子来说则收获甚微。借助这节课,我想从细微之处入手,让学
生学会常见的交通标志,帮助学生在头脑中形成遵守交通规则的意识,
指导他们认识常见的交通手势,学会遵守交通规则。所以这堂课的目标
不仅要立足于学生的现实生活,
补充更多学生不常能看得到的一些交通
知识,更要面向学生的未来生活,让他们在头脑中时常紧绷“安全”这
根弦,为今后的生活做好铺垫。努力让行为规范从生活中来,在经过修
正后再回到生活中去。