2015秋第二次月考语文试卷分析
九（5）班 曾照玉
此次月考正值九年级上册教学内容结束，下册文言文教学全面拉开帷幕之际，有利于第一时间了解掌握九上语文教学得失，同时指引九下语文教学工作。六安汇文中学的试卷承袭中考制式，将基础知识检测与能力、情感考查相结合，同时关注人文素养，题量适中，难易适中，是一份高质量的试卷。
一、学生成绩情况
九（5）班共有38名同学参加考试，参考率100%，最高得分109，全班总均分93.21，及格率73.68%，不及格同学中绝大多数是80分以上。对于重组后的班级来说，这个成绩已经是相当难得了。
二、学生答题暴露的问题
1、准确性不高，笔误多。古诗词默写基本上问题不是出在背诵上，而是写错别字，这说明近期学生重组后学习状态不佳，有的同学对基础积累有所松懈。
2、课外现代文阅读暴露有以下主要问题：
1）答题不能按要点答全；
2）遇到偏难题和不会做的题目，有的同学打不开思路，也有极少数同学直接不做了；
3）分析举例类型的问题，往往不知道如何举例如何分析。
3、文言文阅读考的是九年级下册第六单元第一课，九（5）班没有上到，全班同学得分都很低，严重影响了本次考试成绩的可比性。
4、作文方面，部分同学处理不好概述与细述、叙述与抒情的关系，有的同学只写事件，没有挖掘思想感情，也就是说，一篇作文往往只有叙事线而没有感情线。
5、不少同学卷面质量不高，书写不够规范、整齐。
三、打算采取的措施
1、针对学生在班级重组后出现的学习松劲现象，要加以正面引导和鼓励，疏导学生的思想，帮助学生树立学习信心，明确学习目标，创造条件和同学们多多交流，也可通过周记与学生沟通，同时不能放松要求，要力争把最好的课堂奉献给学生。
2、牢牢抓住基础，尤其是古诗词、名著、文言词语，让同学们有足够的积累。
3、阅读理解方面，加强答题方法技巧与答题思路的引导。
4、文言文教学要侧重字、词、句的把握，注重字、词、句的翻译，适当探究和拓展。
5、作文方面要生活化、丰富化、灵活化，将周记改为“每日必修五个一”试行，让学生写有用的、关注生活、表现个人情感态度价值观的东西。
2015-12-29
