在活动实施的过程中,对于五官的名称的回答,孩子们都能回答得及时、准确。当讨论到如何保护五官时,孩子们也回答很好,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃,整节课的教学氛围较好。
在动手粘贴和画画时,孩子们都积极动手参与,从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称,虽然有的幼儿动手能力较差,贴得耳朵与脸分了家,但每个孩子都能够参与,就是一个不小的进步。但在这个环节中,教师没能够注意个体教育,对动手能力较差的幼儿没能够及时进行指导,在以后的教学过程中要特别注意。
此次活动的选材内容虽然贴近幼儿生活,但对于小班孩子来说还是具有一定的难度,部分幼儿不能完成教育目标。这也使我认识到在今后的活动安排与选材中,一定要考虑到幼儿的年龄特点,过难或过于简单的教学内容,对幼儿来说都不是很好。