我从事小学教育已经有三十六个年头了，在这三十六年教学生涯中，我发现有不少老师与学生之间沟通非常难，师生之间存在着严重的代沟。很多学生有什么事情都不愿意和老师谈，甚至隐瞒和欺骗，这样就导致给班级带来严重的影响。如何改善师生之间沟通难的问题呢？下面就师生沟通的艺术谈谈自己的一点粗浅认识。

通过《有效问题与心理疏导》学习以后，使我深刻地理解了师生沟通要讲究一定的艺术。例如，我们教师应该站在学生的角度、立场去感知和体验学生的感受、信念和态度，并能有效地将这些感知和体验传递给学生，使他们感受到得到充分理解和尊重，从而产生温暖感和舒畅的满足感，这也就是我们教师与学生沟通的基础。

罗杰斯说：“真诚是心理咨询中起治疗作用的基本要素。真诚能让学生感受到温暖，减少孤独感，建立信任感。”而马斯洛又告诉我们“当人际关系缺乏真诚的时候，就无可避免地产生疾病。”怎样向学生表达真诚呢？我认为，教师应该在合适的地点和时间、用恰当的方式向学生表述自己也不是一个完美无瑕的人，同时还要让学生感受到老师既有为师的权威，又有为友的平等。这样我们教师的愿望、思想和方法，便更容易被学生所理解和接受，我们教师的要求自然也就更容易转化为学生的需要。

尊重和接纳学生是教师对学生爱的表现，也是教师对学生爱的能力的表现，是教师的一种良好的心理品质。对于一个正处于敏感阶段的儿童，往往会因为教师一句不经意的话语或一个无意识的动作而令他们的自尊心受到莫大的伤害。所以，我们教师应努力创造各种条件，造成师生心理相容的气氛，达到相互理解、相互尊重、相互信任的境地。

总之，与学生沟通的艺术方法有很多，在今后的学习和工作中不断总结、运用。