说起这位奇葩,可是我校蜗牛级的人物,他现在已经到达了无人不知,无人不晓的境界。见到他我才真正体会到:慢节拍的人就像弱智。
曾经同事们都说我慢,可我不这么认为:备课,我精心备了;作业,我认真批阅了;评语,我用心写了。只要同事们完成的事,我都自己做好了的,怎么就说我很慢?在我还想不明白的时候,他们就悄悄地给我一个名号“乌龟”。一开始,我很反感,年纪轻轻应该是精干的,怎就把我归为拖拉?直到有一次我听同事的课,看到她不缓不急的样,听着她吞吞吐吐的话,我第一次感到着急,那时的我才猜想自己也许比她更慢,难怪别人会这么说我呢!真是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”
然而, 在这个孩子面前,我真是小巫见大巫。他的慢,慢得让人着急的想跳,让人失去挑战耐心的极限,甚至让人感到窒息。
他是我现在带的四年级的学生孙尚华,他个头不高,头儿不大,五官自然是小的了。他总喜欢穿黑色带帽马甲,喜欢蜷缩着身子,步伐轻缓,语文老师说他像孙悟空,可我觉得他没有孙大圣灵活的动作,变化的神情,热血的心胸。他只能算是失去神韵,目光呆滞的空壳悟空。
他的一切都是慢得,别人二十分钟就解决的午餐,他要吃一个钟头。每天老师们见到他都催促他,催上一回,就挑上一小口,慢慢的嚼,一大会都不见嘴张开,一直靠着桌子,端着瓷钢,勺子在里面不停地搅动着,不时发出“呲呲”的声音······
上课时,他坐的最端正,而且一直那么坐着。无论老师讲什么,他都是那样的姿势:双脚平放于地,双臂平放于桌面,身子挺直,头低垂。要是找他回答问题,叫他半天,他都不站起来。即使站起来了,也不说话,愣愣的看着老师。即使说话了,也是想了半天才挤出几个字。那个时候,感觉人被定格了,时间凝固了······
这样的他难道还不算我班的一大奇葩?