分享课设计
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学科
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英语
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年级
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七年级
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授课人
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刘凤霞
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所在学校
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怀宁县育儿中学
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课程名称
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Unit8 When is your birthday?
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节选片段名称
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Section A
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全课教学目标
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本单元话题贴近学生的生活。Section A部分主要通过活动让学生感知when和 how引导的询问时间和年龄的特殊疑问,并让他们尝试使用目标句型谈论自己,家人或朋友的生日,在谈论他人的生日的时候,学生需要使用到名词的所有格,在本单元可以加以归类,强化,另外,学生还需要掌握日期的表达法,在上个
单元,学生已经学会了基数词1-31,本单元江在此基础上学习使用序数词1st-
31st
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节选部分目标
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1a-1c部分通过图文及听力练习导入整个单元的语境,话题,基数词和目标语言。活动1a的主题图描绘的是几个孩子在教室里的大日历前互相询问生日日期的情景,该话题让学生听录音并读12个月份的表达法。
活动1b-1c以听力训练的方式呈现询问生日日期的核心句型,并让学生模仿听力录音进行控制性的口语输出。
本单元呈现序数词second,third,fifth.
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信息技术在其中解决的重点和难点
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教师事先了解本班学生的生日分布情况,利用电脑制作日历,有针对性的提问学生。利用课件解决了里面的难单词的引入,
利用APP导入话题思维导图,引导学生再次观察主题图,感知图中所呈现的谈论学生生日的语境。然后两人一组朗读图中的对话。
教师下载一些听力,学生听力并跟读,纠正12个月份的发音。让学生准确把握重读和非重读的音节。
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教学过程
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环节
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教 学 内 容
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教 师 活 动
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学 生 活 动
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信息技术手段
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环节一
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掌握12月份的读音和月份相对应的序数词。
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呈现制作的日历,有针对性的询问学生。教师主要是引导作用。
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观察日历,指出自己的生日,学生回答生日日期
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(思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等)利用电脑制作课件,呈现课文的难点单词
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环节二
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学生通过听力,模仿听力的内容,两至三组学生在班上表演。
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下载听力内容,引导学生听,并模仿,组织学生活动,表演
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听录并音模仿,自己组织小组活动,表演。
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下载与课本一致或相似的课文,提高学生听力,为下一步学生谈论生日做好铺垫。
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……
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听力的拓展活动,
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设计听力的听前游戏,帮助学生建立序数词的音和形的联系。
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听录音跟读,模仿语音语调,分三人一组分角色表演听力对话。
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教师利用先前制作的课件呈现本课的重点和难点。学生更能够把握。
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听课教师评价
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(着重信息技术使用的效果
教师利用课件给学生呈现重难点的单词,从“谈论生日”的话题过度到谈论某项活动或事件的日期,学生积极参与,课堂气氛活跃,教师能很好的驾驭课堂,学生老师互动活跃。
通过听力步骤的延续,学生听的能力有所提高,通过教师设计的活动,开放性的话题引发学生思考和表演。既锻炼了口语,又加强了知识的巩固。
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自我反思
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信息技术使用起到什么作用,是否达到预计目标
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课文中有许多的难单词很难导入到新课中,教师可以利用现代的教学手段导入,可以自己在电脑中设计月份的日历,呈现给学生,既提高了学生的学习积极性又活跃了课堂的气氛。达到了很好的效果。教师设计的听力内容,既纠正了学生的发音,也提高了学生读的能力。
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有什么不足或遗憾
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总体来说学生们积极性很高,不足点是学生参与面小了点。部分学生没有融入到课堂中。
单词量太大了,学生很难掌握,教师应该反复强调新单词。
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如果再上一次,你将进行哪些改进?
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如果再上一次,我将设计几个简单活动,让更多的学生加入到课堂中。提高学生的积极性和主动性。
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