“坠楼”一词，若干年前看到或听到它时，总会和“不慎”连在一起，可近来这个词再次高频率出现在人们的视野中。官员坠楼、员工坠楼、学生坠楼......前者坠楼为被动、后者坠楼为主动。前者给人的反思是强化领导的责任意识，唤起人们对生命的尊重，加强安全教育，不可否认这一方面从上到下做了很多工作，也取得了重大成效。而对后者我们又该作何反思呢？官员坠楼、员工坠楼、学生坠楼......不同身份、不同年龄、不同职业选择了同样的结束生命的方式，源于一个相同的原因——心理上的不堪重负。我是老师自然会更多地思考学生坠源楼的压力源自于哪里？社会、家庭、学校、个人，我想都是压力的输送源，我们的高考制度、学校的考评机制、家庭的重望、个人的追求。但是这些其实每个学生都有，而且在现有体制下我们不可否认高考虽然有很多弊端，但仍是一种相对公平的选拔人才的方式，尤其对于底层老百姓来说它给你提供了一个不用拼爹、拼颜值的机会，所以我觉得在高考制度短期不会改变的情况下我们家庭、学校、学生本人该做哪些反思呢？首先家庭的反思，我觉得我们作为家长给孩子创造更好的教育环境，肯定是无可厚非的，但并不是送到最好的学校就是给孩子最好的教育，要考虑到孩子可能产生的心理落差，最好的教育我觉得首先来源于家庭，我们有没有给孩子一个相对轻松的心理环境，有没有给孩子一个积极乐观的生活态度等等，尤其是进入青春期的孩子情绪波动大，心理脆弱承受力差，家长能不能及时给孩子解压这都是值得家长反思的。其次是学校的教育，作为学校的领导者，在高考的指挥棒以及众多家长的期待中能否拥有大教育的胸襟与情怀，尽可能地引领老师和学生们把眼光放远一些，少一些功利，多一些教育的本质，让学校里的老师们更多地关注学生心理的成长，让学生明白人生不是只在高考前的这一段。最后学生本人的反思请容笔者暂时搁笔，我想在此和所有人一起祈祷这个来自淮北的高二女孩快些苏醒，早日康复，你的爸爸、妈妈、老师、同学都在等你归来！
