前段时间,学校组织了所有的老师学习“五环大课堂”的课改。在何文校长的带领下,我们进行了一次有趣而活泼的课堂体验。
何校长先问我们以前有没有感受过五环大课堂,有没有接触到课改?说了没有之后,何校长风趣的说:“没有,没有就很好。我就喜欢没有接触过的。”这句幽默的话一出,瞬间消散了我们的紧张感。
开始啦。他先带着我们进行狼和羊游戏,老师们玩得很开心。在游戏结束后,我们才知道,原来这是让我们分组,找到自己的组员的。不由得想:这样真是好,不仅参与者很开心,进行分组后的人也没有一种强迫接受的感觉。紧接着我们确定了八人一组的学习团体。确定分工协作与预展(打造高效学习共同体)在学习共同体中分成了两个四人一组的互助小组,其作用是帮扶冲刺与挑战。而在互助小组又有两组对子学习者,方便学问交流与分享。在一个学习共同体中,需要将每位同学都进行职务安排,不能让同学们无所事事。因而就出现了管理各个方面的组长,如:行政组长、学习组长、常务组长、纪律组长、卫生组长、反思组长、评价组长……
紧接着在随后的一个小时的时间内,在学习共同体总组长的带领下,我们确定了组名是桃李班,组徽是象征八个人齐心协力的圆和一朵桃花,代表老师的心愿是学生和老师都有一个灿如桃李的未来。组号是不畏艰难,敢于登峰。组内公约是积极藏家各项活动!做好自己分内的事……组歌是一首即兴编的中英混合的曲子。确定展示的人员。两个学习共同体进行比赛,其他的学习共同体进行投票选择,最后一名有惩罚。在短短两个多小时的时间内,我们亲密接触和参与了新课程标准下的课改,深深的被其折服。参与者兴趣高涨,每个人都显得很有活力,积极为自己的组加分加分加分。何校长说了一句让我印象深刻的话:“分数的力量果然是无穷的!”对于老师都是如此,更何况学生呢?
最后何校长又幽默了一下,胜利者的奖品是跟何校长来一次亲密接触,跟他来次合照。课堂氛围很开心,我们也在这次的玩笑中学到了怎样建立更好的学习机制。高效课堂的重点是聚焦、倾听、赏识。建立班级文化,增强班级凝聚力,团结所有人的力量,集思广益。
在听了何校长的上课过程和报告后,就发现导学案的好处了。在导学案的基础上进行教学过程,有种事半功倍的感觉,不仅是优秀的学生,还是有待提高的学生,每个人都能够学到的知识,每个人同学都能够在学习中享受乐趣,不论是比赛的乐趣还是理解及运用的乐趣。美味同学都是在导学案的引领下,进行自学和对子学习的。这也说明导学案的重要性。在课前自觉进入静心,紧张,兴奋状态,并做好课前准备工作,桌前摆放好当堂学科课本……
这些步骤和基本的学习意识的培养就需要老师的一步接着一步的培养。不是能一蹴而就的,望我们共勉,建立起自己的课改新风尚。