本单元主题是“班集体环境齐关心”,它直接表明了一种态度,亮出了观点。发扬班集体小主人翁的精神,发出倡议,呼吁大家共同来改变身边的环境。本单元共分四个课时,从流程上看,依次是“书写环保倡议书”、“当回快乐小编辑”、“修饰倡议书文字”、“完善美化倡议书”。同时,也渗透了“提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力”的思想。在技术上主要符合“学会使用常用信息处理工具和软件,开展写作、绘画等活动,制作电脑作品”的要求。
本单元主要是学习启动Word,输入文字、正确换行。学会打开文档,掌握选定文字、复制粘贴文字、插入文字、删除文字等基本操作;灵活掌握选定文字单位多种方法,合理设置文字字体、字号、颜色,掌握格式刷的使用方法;了解段落格式修饰的作用,设置对其方式、首行缩进、调整行距等。
本单元成功之处,就在于把兴趣放在第一位,通过学习新的软件来激发学生的兴趣,使学生有了学习、制作的动力,学习过程积极主动。任务的设置,也注意了学生间的差异,留有梯度,使大部分学生能产生成功的体验。
教学中我注意到学生基本知识的学习、基本技能训练,也留有一定的梯度,但在实际学习和制作过程中,没有充分发挥教材的作用。新版教材在一个重要的特色,就是可以让大部分学生按照教材上的步骤进行自主探究的制作,因此,对于一部分教学内容,应该让学生自己根据教材来探索制作方法,学习基本知识与基本技能。
不足之处:
1、不适用标准指法、速度慢、不会中文的词组输入等等; 2、在操作中发现孩子出问题多的还是选定以及退格与删除键的使用上,虽然一再强调,但是还是有部分学生会忘记,以后要多提醒!
3、复制与粘贴文字。对学生来说,有一定的难度,部分孩子总是混淆,因为需要两文件之间的切换。还有快捷键的操作很不熟练,以后要加强这方面的练习与巩固!
4、但由于受学生审美观的限制,学生仅停留在设置字体、字号、颜色层面,并不能根据色彩搭配,制作出精美的作品。而对于“格式刷”工具的应用,大部分学生仅“会用”,但并不能灵活运用。
改进措施:
以后要注重加强孩子指法的练习。如何让学生利用常用工具,快速的对对象进行操作,需让学生在今后的操作中体会。多留一些时间让学生多操作实践。计算机知识的学习对培养跨世纪的人才具有现实意义,而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。