如何向45分钟的课堂要效率？                           

做任何事情都要讲究实际效果。教师在英语教学方面投入了大量的时间和精力，但从目前的情况来看，英语课堂教学的实效性还不是非常令人满意。实效性不高的原因之一是，在实施新课程过程中，教师遇到了一些困惑和困难，比如教材设计思路新颖，但容量大，要求高，课时紧，教学往往达不到期望的效果。另一个原因是，教师采用了一些新方法，但学生的考试成绩并没有很大的提高。

     所谓实效性，就是做事情是否取得了实际效果。实际效果是指一段时间的教学之后学生所获得的具体进步或发展，即：使学生在语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等发面获得发展。课堂教学的实效性可以从两个层面来考察：效果和效率。所谓效果，就是教师实施的教学活动是不是达到了事先设计的目的和目标；或者是否收到了预计的效果。所谓效率，是教学活动所花费的时间和所取得效果之间的比率关系，也就是学生和老师在某个活动中投入的时间和它实际产出的结果之间的比率。下面我就如何提高课堂效率谈谈我的一点看法。

     影响课堂教学实效性的因素：1、大量的机械重复和无意义的操练 2、牵强地设计语境和情景案例描述 3、导入环节拖沓

4、设计不必要或不利于学习的联想活动  5、语言素材不真实，不利于学生理解 6、活动目的不明确 7、教师课堂话语使用不当

     课堂组织与环境创设是指教师组织课堂教学方法，它直接影响到教与学的质量，有效组织则能达到最佳效果。

     课堂组织与环境创设、课堂教学管理的目的在于创造和谐的气氛，引导学生用英语进行交流。

     有效课堂组织与环境的创设的条件：

   1.师生在英语课堂教学中起到适当的作用，扮演适当的角色， 创造和谐的课堂氛围

   2. 教师的教学指令语言要清晰；

   3.创设英语课堂教学环境与组织形式，充分调动学生的学习积极性；

    4.教师要正确、得当地纠正学生的错误；

    5.教师使用正确的提问方式；

    6.熟练运用板书，恰当运用多媒体等教学工具

     7.课堂中要有良好的课堂纪律。

       只要我们知道了原因，采取了正确的措施。我们的课堂效率就会大大提高。