2015-2016学年度名师送教下乡听课记录
第二片区 语文
听课、评课人： 李晓琴
一、课题 ：《虽有佳肴 》
授课人：望疃中学 孙学友
时间：2015年12月3号上午第1节 七（2）班
参加人员：望疃中学，程集中学、中疃中学 语文老师代表
一、导入新课
以观看课件的形式导入新课。
二、明确学习目标：
1、了解《礼记》的文学常识。
2、熟读、划分好朗读节奏，积累文言词语。
3、学生 观看课件展示的学习目标。
4、检查预习----提问学生简介《礼记》。教师点评指导。
5、检测字词的读音。
6、教师提名回答。
7、课件出示字词的注音与解释。
8提问学生朗读课文。学生朗读展示。
9、提问学生朗读解释重点字词。学生回答问题。
10、学生自由读、多种形式的朗读课文。教师出示课件、课文，划分好节奏。
三、翻译、疏通大意
1、提问两名学生，一人读原文，另一人翻译课文
2、。学生两人一组，翻译课文。
3、课件出示几组句子学生自由朗读课文翻译。
4、教师点评强调重点词语的解释。
5、强调“此之谓 乎”固定句式:大概说的就是、、、、、、、的道理。
6、课件展示课文翻译。
四、合作探究：
1、本文论述了什么道理,其内涵是什么?
学生思考本文论述的道理。
教师指名回答。
生：教学相长。即实践出真知。教与学是相互促进的，二者是相辅相成的。
2、解读类比论证的作用
用佳肴类比教与学的关系，由浅入深，易于理解。
3、引用《兑命》中的句子的作用
学生思考，讨论。教师提问
生：再次强调印证本文论述的“教学相长”的正确性》。
五、谈学习心得体会。（思考与提问：略）
六、小结。
七、布置作业。
点评-----（评课人：李晓琴）2015年12月3日
地点：望疃中学 会议室
评课过程：
1、孙老师在导入阶段就让学生观看课件，明确学习目标，做到了有的放矢。--------（完善： 如果目标再简洁些，让学生齐读出来效果会更好。）
2、在接下来的新授课中教师先提问学生简介《礼记》，检测字词的读音后进行点评指导，并强调文中的重点字词，让学生齐读，加深印象，效果很好。例如：教学相长——教和学是互相促进的，教别人也能增长自己的学问。
3、对于朗读教学，孙老师采用学生自由读、指名读、齐读等多种形式，对于学生把握课文内容有很大的帮助。
4、翻译课文，疏通大意时则采用两人合作（提问两名学生，一名朗读句子，另一名翻译课文）的形式，很新颖，独特。教师点评并强调重点词语的解释。
5、在合作探究中，教师指导学生记笔记，记大意，记关键词。教给学生记笔记的方法。还告诉学生要重视实践，在实践中知不足，知困惑，明事理、得真知，以期得到进步与发展。对学生进行情感、态度、价值观的教育。
总的来说，孙老师这节课课件制作精细，课堂教学注重基础，由浅入深，环环相扣。
师生互动很好，教师引导学生自己来解决学习中的问题，教师教态自然，稳重。
改进之处--------如果课堂气氛再活跃一些会更好。另外，本节课的容量太大，教师最好做示范朗读，板书出课堂环节与思路。学生举例再多一点，增加互助合作，学生学会和教会别人是不同的境界。教师应该多一点激情，去感染学生、引领学生学习的激情。
课堂延伸环节设计的较好，但落实的不够深、不够细。课件与教师的思路与学生的活动有不协调的地方。（课件做得精简一些，课堂思路再清晰一些，环节过度要自然、严谨。）
