2015--2016学年度名师送教下乡听课材料

第二片区   语文

听课、评课人：李晓琴

四、课题 ： 《天净沙  秋思 》

授课人 ： 沈海飞

时间 ： 2016年1月7号上午第二节

地点 ： 望疃中学  七（3）班

 参加人员  ：中疃、望疃、程集 语文老师

一、导入新课

由乡愁、思乡导入新课，板书课题

二、         朗读教学

教师范读课文，提问：你听出了什么？

生：乡情，思乡、伤感。

学生自由朗读课文。

提问学生有感情的朗读课文并指导朗读要抑扬顿挫，不能一个调。。

师：评价，这位同学读的好不好？好在哪里？

生：字音准确，有感情，声音响亮。

生齐读课文。

三、合作探究

1、作者借什么来抒发乡愁乡情的？解释什么是意象，找出文中出现了那些意象？

生思考、回答：枯藤、老树、昏鸦、小桥、、、、、、

四、分析作品中的意象、意境。

分析九种事物的特点，说说渲染出怎样的意境？

生：渲染出一种荒凉凄清的秋景，与小桥流水人家形成对比，反衬出作者强烈的思乡之情。

师：营造出怎样的氛围？

生：悲凉，愁苦，孤寂。

师：夕阳给人们怎样的感受呢？

生：夕阳无限好，只是近黄昏。

师：作者为何能写出如此精美的散曲呢？了解作者及其生活经历、思想。提名学生简介马致远。

生：马致远，元代著名散曲作家。作者一生在外漂泊、闯荡，努力追求功名。离家之远，离家之久，那份刻骨铭心的思念都融进了这首散曲之中。

生:齐读课文。

师：由于电脑坏了，课件中的朗读不能展示了，课件中关于思乡的歌曲也无法展示了。大家接下来写一写吧。

一、         作业：把课文改写成一篇写景抒情散文。

  点评-----（评课人：李晓琴）2016年1月7日

地点：望疃中学 会议室

评课过程

教师由乡愁、思乡引入新课，导入简洁，明了。

教师范读课文感情把握到位，(教师富有激情也感染了学生。)效果很好。

教师采用自由读、指名读、范读等多种方法，读后进行准确、细       致到位的评价，效果很好。朗读教学把握的非常好。

由读到学的环节过渡自然、流畅。（作者都写了哪些景物来抒发思乡之情的呢？）

在分析作品的意象、意境时，引领学生放飞想象描绘文中意象的情态。（亮点）

教师语言幽默风趣，富有激情。（学生都能在和谐、愉悦、轻松的氛围中思考、发言、学习。）

板书简洁、美观，思路清晰。（沈老师的书法很有功底。）

改进建议：

因为班班通出了故障，不能用课件，导致课堂最后十几分钟让学生在那儿改写文章，一片长长沉默。可以让学生背诵出其他的思乡诗。还可以让学生唱思乡之歌，教师也可以范唱。

可以让学生写一写作品的意境，进行片段写作。