在本节课上,我首先让小朋友从家中拿来了一些钟,欣赏了各种类型的钟表后,然后观察钟面:钟上都有些什么?大部分小朋友都能说出钟面上有12个数字,师接着问:这些数字是怎么排列的?然后顺势将数字写到课前画好的钟面上。还有几根针(钟不同,针的数量也有所变化),学生根据自己的钟说说各针表示什么,但是有两根针一般都有,为了帮助学生区分和记忆,于是我便拿出自己做好的分针和时针,让小朋友先来说一说这两根针是什么样子的,小朋友说一根长,一根短,然后我做动作给学生看,并补充到那一根又长又细是分针,另一根又短又粗(胖)的是时针,板书:长——分针,短——时针,并把这两根针贴在黑板上,贴出3时整的样子。为下一个环节做好铺垫。
当时针指着几,分针正好指着12的时候,它就是几时。接着教师就引导学生整时的两种表示方法:我们平时说的3点和5点,在数学上是说3时和5时(板书),你还见到过另外的表示方法吗?让学生试着写一写电子表的方法。有了3时和5时的基础,接着需通过多种形式的练习帮助巩固知识。教师拨钟,学生说几时,写几时;学生相互拨、说;教师说几时,学生拨几时等,既激发学生的学习兴趣,又充分巩固所学的知识。