课后反思:
“认识时分”是苏教版二年级上册第九单元“时分秒”的第一课,是在学生初步认识钟表上的整时的基础上进行教学的。
由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散,而时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂,因此教学的成败关键在于怎样化难为易,变抽象为形象。
本节课的教学中,我认为较成功的地方有以下几点:
(1)以贴近儿童生活的语言导入新课,鼓励性的语言贯穿全课,激发学生主动参与课堂的热情。
(2)本节课通过直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面,来突出重点,突破难点,让学生在观察、思考、表达等活动中,认识时、分的关系。接着让学生通过自己动手操作,拨一拨学具钟,以及小组讨论,充分调动了学生的积极性,有效地帮助了学生理解新知识,完成了教学目标。
(3)本节课体现了新课标所倡导的自主学习和探究学习的过程。例如:在让学生通过拨一拨学具钟验证“分针走了一圈,时针刚好走了一大格”的环节前,我没有直接告诉学生如何操作,而是设计了让一名学生上台示范的环节。全班在看这名学生示范时,充分感悟如何正确拨钟,进而顺利完成实验。
(4)教学过程中,以各种形象的声音和丰富的画面,充分调动学生的各种感觉和知觉器官,从而培养学生学习数学的兴趣。接着适时对学生进行珍惜时间的教育,取得较好的效果。
不足之处在于:第一,觉得自己引导的话还是太多了,没有完全放手让学生尽量去说和做;第二,本人驾驭课堂的能力也有待加强,在练习环节中,有两三个小朋友却在玩东西,这说明还有一部分学生没有带动起来。