《区域农业发展 ——以我国东北地区为例》的教学反思

本节课，我在理解了高中新课程基本理念的基础上，以新课改理念为引领，让学生在学到课本知识的同时，充分发挥主观能动性，培养学生善于辨别，勤于思考的能力。

一、个人觉得做得较好的有：

1．学生是教学的主体，通过语言或图像引发学生的思考，按照学生思维发展的规律，加以教师适当的引导，使学生能够自己得出结论，这样既能符合学生的认知规律，又能让学生印象深刻，体现了学生的自主活动过程。

2．图片引入容易激发同学们的学习激情，使学生的注意力集中到我国东北地区农业发展的情况上来，为后面的学习开好头。

3．日常生活同学们熟知的知识分析思考，如东北大米因质量优而广受市场欢迎，这与气候条件有什么关系?激发学生的求知欲望。

4．注重地理学习能力的培养，培养学生的读图、绘图、识图、用图能力，充分体现了地理学科的特点。

5．以问题引入容易带动学生思考，将学生的注意力集中到所要回答的问题上。把思路引导到课堂上来，以便为下边的内容做好铺垫。

二、不足之处有：

1．课堂时间把握不充分，造成各个环节所用的时间与设计时间不一致。

2．知识点衔接还不够自然，过渡生硬。

3．在学习活动中，学生思考与讨论时，引导与指导学生的技巧有待进一步提高。

最后，我认识到了自己在课堂上的优缺点，在往后的教学工作中努力地改正，虚心向有经验的老教师请教，在以后的教学生涯中不断地积累经验，吸取教训，不断地提高自己的教学水平。