善待“插嘴”的学生

在课堂上，教师往往把学生在授课者讲课时情不自禁的回答叫做“插嘴”。在以教师为主宰的课堂上，这些“插嘴”的学生总是被老师以破坏课堂秩序，影响他人学习，不尊重授课者的“罪名”加以否定，轻则置之不理或提醒、阻止，重则赏其站立听课或面壁思过。

因此，多数学生想得到教师的青睐，在教室里争做“守纪”的好学生—正襟危坐，洗耳恭听，大脑随着教师的讲解、提问进行运动，在教学活动中，一直处于被动的地位。

对学生的“插嘴”，我们不能一概而论的加以排斥，教师要学会用肯定的语言、亲切的目光善待这些“插嘴”的学生，并因势利导，做到引而不牵、放而不纵，这样既能缩短师生间的距离，又能调节课堂的气氛。当然，在学生的“插嘴”中，并不能排除一些牛头不对马嘴或异想天开的因素，这就要求教师必须更新观念，正确引导。

也许正是在学生那种近乎于风马牛不相干或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子。而教师的欣赏和赞许的语言，哪怕是一丝淡淡的微笑，都有可能使这颗创新的种子，在泥土中生根发芽。