听吴老师的课，最早是在2004年北京举办的“小学数学观摩研讨课”上，所执教的“平移与旋转”这一节。当时就被吴老师的教学魅力所深深的吸引了。回家也找过一些吴老师的录像课来欣赏，比如“平均数”“相遇问题”等等，看得我很是陶醉。她的课，知情交融，师生互动；她的课，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽。40分钟的数学课，象磁铁那样把每个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。不仅孩子们喜欢她的课，听课的老师也同样陶醉其中。吴正宪老师是我十分喜欢的名师。能成为吴老师那样的老师是我一身的梦想。
本学期阅读了《吴正宪与小学数学》，才明白吴老师成功的背后，是十几万字的教学笔记和心得体会，是30年辛勤求索的汗水。凭着她对事业执著的追求，对孩子们深深的爱、真挚的情，她在这条漫长而曲折的数学改革之路上留下了一串扎实而稳妥的脚印。数学教育的先进理念，深厚的教学功底，加上心理学、哲学理论的修养，以及她独特的教学风格，使她在探索数学教学规律的广阔田地自由翱翔。名师的指点，上级的帮助，老师们的支持，使她如虎添翼……
教师因为学生而精彩。每每看到学生因为吴老师而不愿意下课时、因为吴老师的离去而流下眼泪时，心中总有一种感动，那不是学生对老师的最好的褒奖吗？是什么让吴老师短短的一节所拥有那么大的魅力呢？我想除了是吴老师精妙的教学设计外，还和她在课堂中所体现出的对学生独有的爱有关吧！我们不是传授知识的机器，那只是教书匠了。我们面对的是一个个鲜活的生命，只有充满爱的课堂，那才是有生命力的课堂。如果一个老师连自己的学生都不喜欢，那他还能教得好学生吗？没有老师对学生的爱，又何来学生对老师的爱;没有学生的精彩，又何来教师的成功！教书的快乐在那里，我想最大的快乐，还是在学生吧。诚然我们的学生也给过我们困惑、忧心、烦恼和伤心，但我想他们给我们的快乐不是更多吗？真希望自己也能成为一个像吴老师那样让学生所喜欢的老师。
“和学生一起走进数学乐园”是我最喜欢的一章。“让学生喜欢我”、“让学生喜欢数学”、“学生学会学习数学”、“让学生养成学习的好习惯”，这些不正是我苦苦追寻的教育理想吗？不是对我们常说的让学生“乐学”、“善学”、“会学”的最好诠释吗？吴老师的这些教学理念和教学方法，就若一股春风吹亮了我迷茫的双眼，又若一剂强心针给我的教学注入了新的动力，让我找到了自己和名师的差距，也让我找到了自己奋斗的目标！
我很羡慕在吴老师的成长过程中有那么多的好老师、专家、学者给她帮助。其实有个师傅带是一件多么幸福的事情呀！我只是千千万万人民教师中的一员，不求其它，只想做一名合格的教师，一个为学生喜欢、家长信任的教师。教书越久，越感觉到教书的魅力和教学艺术的无止境。正如我给自己的博客取的名一样——教无止境，我将在其上下求索，去追寻那人生的最大价值和最大快乐，做教师我不后悔！
