本文是英国哲学家培根的著名随笔,本文短小精悍,但论述范围十分广,语言极其简练,几乎每一句都是名言警句,而且文章运用了多种论证方法来增强文章感染力和说服力。因此在设计教学目标时把指导学生品析文章语言以及学习文中运用对比论证、比喻论证、举例论证等论证方法作为教学重难点,为引导学生自主学习课文,本人并设计以下教学环节:(1)展示会——学生展示课前搜集的有关读书名言;(2)竞赛会——学生感知课文内涵,初步体会文章意蕴;(3)讨论会——学生深入探究课文,互相释疑解惑,欣赏精彩语言;(4)故事会——学生延伸拓展分享名人读书故事;(5)总结会——学生总结本课学习收获。
在教学过程中能较好地把握教学目标,围绕教学重点,突破教学难点,并通过层次清楚的板书来帮助学生理解文章思路以及明确文章的论证方法,完成了教学任务。在课堂上能引导学生理解文章,品析语言,总结收获,通过拓展延伸这一环节让学生接触课外的知识,从身边、社会、历史中找话题谈看法,让学生学以致用,锻炼自己的思维能力和口头表达能力。考虑初三学生的实际,如在“故事会”环节,指导学生先确立鲜明的观点,再找到有力的论据,并运用恰当的实例来完成故事的讲述。在与学生总结交流时,耐心倾听,不随意否定学生的看法,致力于创设和谐开放的课堂氛围,所以学生谈启迪,谈收获,谈感悟,谈如何读好书,谈人生价值观等等非常活跃,充分体现了自主学习方式。
“课堂教学是一门遗憾的艺术”,我在教授本课时还存在许多不足。如谈话导入时准备不充分,未能很好创设氛围,激发学生阅读热情,与学生的交流较生硬,不能全面调动学生学习积极性,这是我最遗憾的地方。由于时间关系,在品析语言时没有适时指导学生如何朗读,应该多让学生通过朗读来加深对句子的理解,感受作者的精辟见解。
上公开课不仅仅会留下宝贵的教学经验,还能磨练人的意志,锻炼人的能力。通过本节课的教学,我更深刻地理解了语文教学的真谛。