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不让复习课坐“冷板凳”
不让复习课坐“冷板凳”
作者：
侯洁
发表时间：
2016年3月19日
浏览量：
25
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由于数学的逻辑性、系统性很强，知识往往分散在不同年级、不同阶段，学生对这些知识理解容易割裂。所以，在复习时，要把平时分散的学习知识，进行系统整理，沟通它们的内在联系，形成网络，形成链式的系列，构建完整的知识体系，使学生既发展智力，又提高了能力，真正优化复习课的教学。复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。在教学中，教师应转变教学思想，树立以人为本的观念，不断探索新的课堂教学模式，让复习课真正脱离
“
冷板凳
”
，在教学舞台上展现它独特的魅力。
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