《慈母情深》说课稿
歙县城关小学 曹锋利
一、 教材分析
《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。
课文篇幅较长,共有35小节。1-3节,交代了少年时的“我”由于家庭经济拮据,想有一本《青年近卫军》,想得失魂落魄。4-28节,写了“我”来到母亲工作的地方,问母亲要钱买书,也是生平第一次目睹了母亲在恶劣的工作环境中辛苦劳累地挣钱,“我”的心为之揪紧了。29-35节,写了“我”不忍心拿母亲的血汗钱买书,而给母亲买了一听水果罐头。母亲数落了“我”后,又为“我”凑钱买书。《青年近卫军》就是这样来的,它是“我”拥有的第一本长篇小说,包含着慈母深情,也成为“我”今后踏入文学殿堂的动力。
《慈母情深》是新教材五年级第二学期第三单元中的第一篇课文,单元教学目标是学会品味作品的语言,体会作品的感情,在阅读中“批文以入情”。本文以对话、抒情为主,字里行间流露出浓浓的亲情。其中,作者眼中母亲辛苦工作的三个镜头,成为作者情感发展的线索,只有通过仔细品味、朗读,方能体会作家笔下流淌着的真挚感情。
二、设计理念:
《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂。
根据本文特点,结合新的课程理念。本设计注重以人为本,以读为本,尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力。
三、教学目标
根据课程标准、单元教学目标及本班学情,我制定了本课的教学目标。
1、理解和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
课文语言质朴易懂,其中“失魂落魄”表达了“我”对《青年近卫军》的渴望,为下文“我”鼓足勇气向母亲要钱做了铺垫。
“震耳欲聋”写出了母亲工作环境的恶劣,环境描写衬托了母亲工作的劳苦。对这两个词语的理解,有助于学生对课文内容的理解。且这是两个成语,成语的积累有助于丰富学生的语言文字,提高学生的语言表达能力。
2、能结合课文中描写母亲言行的词句感受母亲爱子之情。
本单元课文以“情”立意,单元目标之一是通过有感情的朗读和对课文语言文字的琢磨,感受亲情。根据五年级学生的认知特点,朗读训练要重视学生在朗读中的内心体验,“有感情朗读”,必须同对具体的语言文字的理解联系起来,使学生能根据自己对语言文字的体味,通过适当的语速、语调来表现情感。因此,学习过程中要以情感体验为主,通过对描写母亲言行的词句,特别是三个镜头的品味、感悟,引导学生体会母亲爱子之情。要求学生通过朗读将内心体验外化出来,读出文章所蕴涵的情味。
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情是本文的教学重点。
四、教学过程
(一)创设情境,解题导入
1、配乐朗诵《纸船 寄母亲》,引入课文。
2、板书课题,齐读课题。
3、过渡:为什么用“深”字形容慈母的情,这个情到底深在哪里?今天我们就一起来学习这篇课文。
(二)整体感知,学习字词
1、不看书,凭着预习的记忆,把课文中出现的词工工整整地写下来。
“我一直想买《青年近卫军》,想得整天( )。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声( )。我发现母亲极其瘦弱,当知道我来是要钱买书,母亲用( )的手将钱塞给了我,立刻又陷入了( )。我鼻子一酸,( )着钱跑了出去……”
2、出示答案,自己校对。
3、指名一生读,重点指导多音字“龟”,平舌音“攥” 。
(三)研读课文,感悟情深
1、你们曾向母亲要过钱吗?你们向母亲要钱时,有过鼻子一酸的感觉么?为什么呀??带着这个问题,打开课文,静静地读,把你特别有感受的地方,用波浪线画出来。
生默读,划线。
2、学生交流,多种方式朗读体味广角镜头、慢镜头、快镜头、特写镜头中体现出的浓浓母爱。
(1)七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
(2)背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一对眼神,疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲。
(3) 母亲说完,立刻有坐了下去,立刻又有弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻有陷入了忙碌……
(4) 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“我挺高兴他爱看书的。”
(四)随文写话,直抒胸臆
1、现在让我们把这四个镜头放进课文,再来体会“慈母情深”,
2、怀揣一颗感恩之心,孩子们,拿出笔,在下面的练习上写下对母亲说的话,可以写你的悔恨,可以写你的自责,可以写你的感动,可以写你的决心,可以写你的懂事……但是,不管你写什么,在你的话中,“母亲”这个词语不得少于三次。
(学生在音乐中写作)
3、指名交流。
(五)总结全文,升华情感
是的,孩子们,有一种情,总是让人泪流满面,那是慈母情。有一种爱,总是让人内心震颤,那是慈母的爱。来,让我们一起为文中的母亲,为我们的母亲,也为普天之下所有的母亲,送上一曲《母