本节课是在学生认识东、南、西、北、北偏东、北偏西、南偏东、南偏西这些方位,会根据方向和距离确定物体的位置以及会根据物体的位置指出方向和计算出实际距离之后教学的。本课是让学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线,体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值。首先我让学生说一说每天上学或放学回家途中需要经过哪些村庄、商店等主要场所、行走方向。接着课件出示例3平面图,提问:图上有那些场所,相邻的两个场所之间的位置关系怎样?然后导入新课,让学生先同桌互说李伟上学行走的路线,再全班交流,评议。指出同学表达时好在什么地方?什么地方需要修改?旨在强化学生语言表达的科学性、完整性。在此基础上,说说李伟放学回家的行走路线。在学生充分理解会描述简单的行走路线的基础上,再先后出示练习十二的第6题和补充题,以巩固加深理解并能准确地描述行走路线。通过学生的自主探索、小组交流,全班评议,既锻炼了学生的语言表达能力,又通过互补、帮助,提高了合作学习的效率,使全班学生的思维火花得到碰撞,学习素质得到提高,知识得到深化。