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7、《火星 —— 地球的孪生兄弟》教学反思
7、《火星 —— 地球的孪生兄弟》教学反思
作者:
司军
发表时间:
2016年3月21日
浏览量:
15
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课文第一自然段连用四个
“
同样
”
,列举了火星和地球的相似之处,告诉我们把火星和地球称为
“
孪生兄弟
”
的原因。随后,课文重点写了火星上的水的来源和散失的原因。为了引起我们的注意,课文两次运用设问,将两大主要内容清晰地展现在我们面前。在教学中,我让学生抓住两个问题,弄清楚课文的主要内容,随后分别在课文中找出相关语句来读懂课文。我让学生体会到课文正是运用了设问的方法,才使我们读起课文来感到纲目分明,我们以后写作文时也可以运用设问,让自己的作文显得更加有条理。
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