单式折线统计图是在学生已经积累了一定的统计活动经验，认识了统计表和简单的条形统计图的基础上进行教学的。折线统计图在日常生活中有着比较广泛的应用，学习折线统计图有利于提高学生应用数学知识的能力，同时也为进一步学习稍复杂的统计图奠定基础。
本节课我创设了几个生活情景让学生去选择画什么样的统计图，学生有说条形，有说折线，但学生说不出为什么。这时我循循善诱，让学生在生活经验的基础上理解用什么统计图合适，怎样绘制折线统计图。但是因为学生在制图的过程花费了较多的时间。我对于后面的概括变得较为仓促。所以学生中还是出现了制图不完整，有时候忘记了标明拧数据的情况，还有的是有一个学生把折线的起点连到了0刻度上，这也是我自己所忽略的。另外学生的口头表达能力明显看出来不太好，有较多的学生不能用准确的数学语言表述作图的过程。今后我应该注意。
