很荣幸有这次学习的机会，这次的主题是全国中小学名师课堂，微课与翻转课堂教学观摩活动。两天我们听了四节课及相对应的讲座，其中有一节是中学的，那么我主要和大家分享前面三节课的内容。三位授课老师分别是苏州一所实验小学的校长，南京师范大学附属小学的老师和南京秦淮区教研室的教研员，教材版本都是苏教版。三节课的课题分别为《找规律简单的周期》《年月日》《解决问题的策略》。这三位老师都非常的有幽默感，整个上课时的状态轻松自然，而且都很注重课前互动，这里和大家分享仲广群老师的课前互动游戏，反着做这个游戏很多人都用过，比如老师说：左手摸右耳，学生做的动作是右手摸左耳，他接下来说小声哭，学生就会大声笑，这样学生就在笑声中彻底了放松了自己，缓解了紧张的状态。仲老师的这节课主要是教会学生用顺推倒推的方式来解决问题，倒推是个难点。那么整节课设计了很多的练习以及游戏，学生在练习和游戏中学会了倒推，和大家分享一个游戏：抢12，游戏规则是两人轮流报数，每次报数不得超过2个，先抢到12者获胜。在学生输了2次以后通过倒推的方式找到了规律，要想抢到12，就得抢到9、6、3。那么必须让对手先报，他报单我就报双，他报双我就报单，就一定会赢。仲老师在整节课中都称呼学生为可爱的孩子们，而且善于用自己的笑声来拉近与学生的距离，整节课学生不知不觉的度过了愉悦的时光，学生一点都不感到累。

在《找规律》这节课中，老师注重让学生自己找规律，多让学生说，讨论交流的次数也很多，注重学生的创造能力，并且紧密的联系生活实际。和大家分享一个习题：让学生用圆形，正方形，三角形这三种图形设计一个按周期规律排列的图形序列，学生动手画。然后汇报，其他学生呢再根据他画的找到规律说下面的排列。我认为这个习题很好的发挥了学生的自主创造能力，而且也让更多的学生参与了进来。

在《年月日》的教学中，贲老师的方法和我们平常的教学完全不一样。他事先让学生在家里自主学习，通过查阅资料了解一些关于年月日的知识，并记录在研究学习单上。课前互动时他教给学生上课听讲的方法，先听后讲，学会倾听别人的意见，别人讲的好鼓励，不够完整的要补充，比讲更重要的是听，要讲自己的想法。整节课学生是学习的主体，学生介绍课前了解的知识，其他学生认真倾听并且补充。对于不认真倾听的学生，虽然举手但是不予以提问，在后面的环节中那个学生自然认真倾听别人的意见了，那么老师再给他机会发言。

反思我们的课堂，老师讲的永远都比学生多，学生不能成为真正的主人，我们在无形中也扼杀了学生的想象力。

周 程 燕

2015-4-26