这节课我从学生的生活实际出发,通过创设活泼宽松的情境,让学生在自己动手数小棒的动手操作中学习新知识。在数小棒的过程中,有意识地引导学生开动脑筋,让学生经历数数的过程,通过各种形式的训练,学生学会了两个两个数、五个五个地数,十个十个地数等多种数数的方法,体现了知识的多元化和学习方法的多样化。
教师在教学中紧紧围绕学生的心理,从学生的认知规律和知识结构出发,让他们通过有目的的操作,观察,交流,讨论,从直观到抽象,主动构建自己的认知结构,在学生互动中,使知识在交流中理解,能力在交流中发展,情感在交流中体验了。在做练习中做题时,充分发挥了小组合作的优势,知识商互相补充,互相启发,帮助他们养成良好的合作意识。
总之,整节课突出了主动性,为学生创造参与的条件,突出了实践性,让学生感受到数学来源于生活。