就本学期(2012.11.14)上的一节学区内体育公开课 《肩肘倒立》,谈谈自己的反思:
我整节课是围绕小体操垫来进行练习的。开始部分和准备部分利用小垫子进行热身活动和游戏,基本部分用小垫子进行肩肘倒立的教学,结束部分我利用小垫子进行让学生做放松活动,这样有利于组织教学;好组织,好调动,只要向学生交待清楚完成动作的方向、位置调换,学生很快配合,移动迅速,节约了时间,增加了游戏和基本部分练习的次数。
小垫子提倡一物多用。除了作为学习肩肘倒立的器材外,在其他素质练习时充分发挥了它的作用,报数抢垫、越过障碍物等练习,利用小垫子发展学生跳跃能力和一些技巧方面的练习等。在课的结束部分,又利用小垫子进行放松,提高了小垫子的使用率。
我在教学预设的过程中对于学生可能出现的问题考虑得还是不够细致,在具体的实施过程中就出现了不少的不尽人意的地方。如学生有些紧张。学生不听老师的指挥和天气场地不佳等。从而导致在基本部分的练习密度大大缩了水份,影响力本节课的教学目标的完成度。但在整个教学过程中,我以学生的发展为中心,关注学生的个体差异和不同需求,我在整节课组织教学中尽量采用了使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式,以增强学生的吸引力,激发学生的运动兴趣。课堂中我也注重学生学习和锻炼过程中积极的情感体验,如学生之间相互合作的精神等等,力求做到让学生在愉悦和谐的氛围中学习,达到教与学的和谐统一。汗!汗!汗!很遗憾!但我认为我的这节课上的还是失败的,只有半数学生能够掌握技术动作,远远没有到达我预设的目标。有待改进!
另望中心学校多组织一些教研活动,特别是我们体艺类学科的,让更多的体艺类学科的教师参与到活动中,让我们在教研活动中历练、进步、成长!
雷池中心学校
王 辉