2016年3月26日,阅读《正思维、正能量和正教育》,作者:钱碧玉,2016年1月第1版第一次印刷,中国轻工业出版社。阅读P·123-142,特此见证,感谢坚持读。
摘录:
作业,是不是非做那么多不可?作业,是不是非呈现在纸上不可?作业,能否用更好更丰富的形式来呈现?--P·126
忙,都是为了孩子;所以再忙,也要留点时间给孩子!--P·127
孩子们说,喜欢这样的作业,有趣味、有意思。家长们反映,这样的作业有情、有智、有意义。我也喜欢布置这样的作业:思考、体验、实践;用心、用情、用智慧;随风潜入夜,润物细不声。--P·128
也常常是孩子们专注的眼神和迫切的要求,点燃我朗读的热情。孩子们那种专注,那种冥想,让我觉得满足。很安宁,我们共创的诗意的阅读世界;很和谐,师生共同在涌动着激情的语言文字宗传递生命的信息。我喜欢这样的教育,用声音和语言过滤生活中的喧嚣和杂质,教会学生追求生命与爱的芬芳,体会广博无私的人文情怀、纯正善良的体贴之心。--P·132
教育是一首诗,一首谱写在春天里的诗,一首从心底涓涓流淌的诗,一首与爱永恒相联的诗。有了诗意,教育便更多地富于灵性,充满活力,富有亲和力;有了诗意,教育就洋溢着激情, 饱含着满腔热情,就有了“知、情、意”与“真、善、美”的巧妙融合。那么,行走在诗情画意之中的我们,便也有了诗的境界和诗一般的生活。--P·135
孩子是多么质朴纯真,他们要求不高,只是希望老师对她微笑。一个会心的微笑,就能赢得多么稚气率真的童心,就能在孩子幼小的心里留下爱的种子,孩子是多么易于满足!
教育是充满生机的过程,是师生之间心灵的相遇和对话。可是,课堂上若没有教师饱含真情的问候,若没有教师春风化雨般的微笑,哪来师生的牵手和心灵的交融?哪来教育的期待与收获呢?--P·136
微笑是什么?有人说微笑只是一个表情。我想,微笑应该是一种魅力、一种风度、一种涵养,它具有热情和友善、接纳和体贴,它具有宽容和豁达、轻松和乐观。微笑,是教师最魅美丽的语言;微笑,是教师给予孩子的最珍贵的礼物!--P·137
不经意间流露出的失望、沮丧、诚恳、真实,以另一种力量震撼了四十个孩子的心。--P·138
敢于表达自己的“生气”是需要勇气的!我为我的孩子们喝彩!--P·142
感悟:
教育需要等待,需要陪伴,需要用心呵护每一颗童心,保护每一棵幼苗。给孩子经历的过程,探索的过程,跌倒后再一次爬起,失败了重拾信心继续前行。因为身边有您,心里有爱!