为了使教学活动正常的进行,让学生在课堂上获得更多的知识、能够激发学生更大的学习兴趣,避免课堂上出现大声喧哗、吵闹、接嘴、开小差等现象,我们应该维持良好的学习环境,加强课堂纪律的管理,从入学初期就开始课堂纪律意识的培养。让课堂纪律从无序变成有序。 每一节课,无论是从课前的备教材、备学生,到课中学生的生成的把握,还是到课后的反思我们都应该做好精心的准备,同时,在课堂上注重学生数学思维的开发,让讨论成为一种习惯,让学生在课堂上能放能收。
三年级,我们已经面对一些培优的题型,学生对于这些动脑筋的题,我现在都会在课堂上给予充足的时间和空间,学生可以同桌讨论,也可以随意下位在大屏幕面前“指手画脚”的进行演说,虽然看起来课堂很吵很乱,但是我很喜欢这种学习的氛围,一种全民参与,积极投入的氛围。每当我给出指令让孩子们停止,孩子们会立即安静下来,然后积极的举手把自己的智慧、想法分享给其他的孩子。所以说,明确的指令,长时间的训练,当习惯成为自然的时候,我们一样可以闹中得静,课堂纪律再也不是问题。三年级的孩子已经有了很好的思考能力,对于每一节课的内容都有自己的见解和收获,作好精心的准备会让我们的课堂更加和谐和饱满。作为教师,我们应在课前预设好孩子们所会发生的情况,把握课堂生成。可适当选择多媒体进行有效的教学,既可吸引孩子的眼球、提高学生学习兴趣,又可提高课堂效率。当孩子们融入到浓浓的课堂学习中的时候,纪律也就不再成为我们头疼的问题。