6、《梦圆飞天》教学反思
为了使学生充分理解阅读材料,我精心设计了问题,吸引了学生的注意力,朗读形式也多样化。让学生有种身临其境的感受,用抑扬顿挫的声音,朗诵了描写发射时的片段,那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头,为祖国感到骄傲,为杨利伟感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望,在朗读中感悟,在朗读中领会作者的意图,达到了精读理解的目的。激发学生的爱国主义情节。
不足之处,由于学生预习过程中忽略了对词语的理解,导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果,并且教学方式的趋向单一,使教学目标没能更上一层楼,总体上达到了让学生了解神六,教育学生的目的。
7、《火星 —— 地球的孪生兄弟》教学反思
课文第一自然段连用四个“同样”,列举了火星和地球的相似之处,告诉我们把火星和地球称为“孪生兄弟”的原因。随后,课文重点写了火星上的水的来源和散失的原因。为了引起我们的注意,课文两次运用设问,将两大主要内容清晰地展现在我们面前。在教学中,我让学生抓住两个问题,弄清楚课文的主要内容,随后分别在课文中找出相关语句来读懂课文。我让学生体会到课文正是运用了设问的方法,才使我们读起课文来感到纲目分明,我们以后写作文时也可以运用设问,让自己的作文显得更加有条理。
8、《神奇的克隆》教学反思
今天上午第二节上完了《神奇的克隆》这一课,从上课的情况来看,学生的积极性还是可以的,发现学生对于“克隆”这项科学技术非常感兴趣。当讲到克隆可以为人类带来种种好处与幸福时,我顺势让学生以“如果我会克隆,我最想克隆——”为起句,发挥想象说一说。学生似乎沉浸于克隆的世界里。如果不是因为时间的关系,我想他们还会有很多奇特的想法。因此,我抓住这一契机,布置了一道作文题《假如我会克隆》,让学生将自己的想法写出来。
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